教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主選擇識(shí)字方式，認(rèn)識(shí)4個(gè)會(huì)認(rèn)字；練習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，感受童話故事語(yǔ)言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。

　　3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大并受到情感的教育。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，續(xù)編故事或表演童話劇。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、感受童話故事語(yǔ)言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀帶、生字卡片等

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，學(xué)生自由談：你想到了什么？

　　2、談?wù)剫寢岅P(guān)心自己的事例。

　　3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則日本童話故事，板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字：

　　1、默讀課文，標(biāo)好自然段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)。

　　2、出示與生字連在一起的詞語(yǔ)，指名讀，并帶讀。

　　3、自主識(shí)字。

　　4、生字、詞語(yǔ)回歸課文，指名分小節(jié)讀課文。

　　三、理解感悟：

　　1、朗讀課文，思考問(wèn)題：

　　你喜歡童話故事中的誰(shuí)？為什么？

　　你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹(shù)”嗎？這棵葡萄樹(shù)有什么含義？

　　2、抓住重點(diǎn)句子朗讀，理解母愛(ài)的偉大。

　　抓住課文的3、4小節(jié)描寫(xiě)護(hù)理媽媽動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，邊讀邊悟，在讀中感受母愛(ài)的偉大。

　　3、結(jié)尾拓展：小狐貍一直沒(méi)有找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了？

　　四、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固復(fù)習(xí)生字、課文：

　　1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1、出示要寫(xiě)的8個(gè)字，認(rèn)真仔細(xì)的觀察這些字并一一認(rèn)讀。

　　2、讓學(xué)生指出哪些字難寫(xiě)，老師根據(jù)情況指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生書(shū)空，自主記憶生字。

　　4、擴(kuò)詞、寫(xiě)句子，鞏固記憶生字。

　　5、練習(xí)寫(xiě)字，評(píng)價(jià)。

　　三、感悟道理：

　　1、小狐貍明白了這棵葡萄樹(shù)是怎么來(lái)的，你能替小狐貍說(shuō)說(shuō)嗎？

　　指名回答。

　　2、小狐貍為什么要謝謝媽媽？它想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　　四、拓展延伸：

　　回想起媽媽為自己所做的一切，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

　　把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，回家以后讀給媽媽聽(tīng)。

　　五、實(shí)踐練習(xí)：

　　1、續(xù)編故事，寫(xiě)下來(lái)，并自己編排出來(lái)在班上進(jìn)行表演。

　　2、課外閱讀一篇童話，感悟文中的道理。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7媽媽留下的葡萄樹(shù)

　　狐貍媽媽——愛(ài)——小狐貍

　　找吃的等媽媽

　　摘葡萄哭起來(lái)

　　喊起來(lái)躥出洞

　　沒(méi)回來(lái)媽媽，你在哪里？