教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主選擇識字方式，認(rèn)識4個會認(rèn)字；練習(xí)書寫8個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動。

　　3、感悟課文內(nèi)容，體會母愛的偉大并受到情感的教育。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，續(xù)編故事或表演童話劇。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀帶、生字卡片等

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、放音樂《世上只有媽媽好》，學(xué)生自由談：你想到了什么？

　　2、談?wù)剫寢岅P(guān)心自己的事例。

　　3、今天我們來學(xué)習(xí)一則日本童話故事，板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、默讀課文，標(biāo)好自然段，畫出不認(rèn)識的字或不理解的詞語。

　　2、出示與生字連在一起的詞語，指名讀，并帶讀。

　　3、自主識字。

　　4、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文。

　　三、理解感悟：

　　1、朗讀課文，思考問題：

　　你喜歡童話故事中的誰？為什么？

　　你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎？這棵葡萄樹有什么含義？

　　2、抓住重點句子朗讀，理解母愛的偉大。

　　抓住課文的3、4小節(jié)描寫護(hù)理媽媽動作、語言、心理活動的句子，邊讀邊悟，在讀中感受母愛的偉大。

　　3、結(jié)尾拓展：小狐貍一直沒有找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了？

　　四、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

　　第二課時

　　一、鞏固復(fù)習(xí)生字、課文：

　　1、出示生字、詞語卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

　　二、指導(dǎo)寫字：

　　1、出示要寫的8個字，認(rèn)真仔細(xì)的觀察這些字并一一認(rèn)讀。

　　2、讓學(xué)生指出哪些字難寫，老師根據(jù)情況指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生書空，自主記憶生字。

　　4、擴詞、寫句子，鞏固記憶生字。

　　5、練習(xí)寫字，評價。

　　三、感悟道理：

　　1、小狐貍明白了這棵葡萄樹是怎么來的，你能替小狐貍說說嗎？

　　指名回答。

　　2、小狐貍為什么要謝謝媽媽？它想對媽媽說些什么？

　　四、拓展延伸：

　　回想起媽媽為自己所做的一切，你想對媽媽說什么？

　　把自己想說的話寫下來，回家以后讀給媽媽聽。

　　五、實踐練習(xí)：

　　1、續(xù)編故事，寫下來，并自己編排出來在班上進(jìn)行表演。

　　2、課外閱讀一篇童話，感悟文中的道理。

　　板書設(shè)計：

　　7媽媽留下的葡萄樹

　　狐貍媽媽——愛——小狐貍

　　找吃的等媽媽

　　摘葡萄哭起來

　　喊起來躥出洞

　　沒回來媽媽，你在哪里？