教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，其中包括多音字“幾”；學(xué)會(huì)8個(gè)會(huì)寫字；參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的妙處，豐富語(yǔ)言積累。

　　3、明白“最困難得莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己”這樣一個(gè)道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的妙處，豐富語(yǔ)言的積累。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀帶、生字卡片等。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問(wèn)：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結(jié)果嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《我戰(zhàn)勝了我自己》。

　　2、板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字：

　　1、默讀課文，標(biāo)好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號(hào)。

　　2、提問(wèn)：你讀懂了什么？

　　3、出示生字詞，指名認(rèn)讀生字新詞。

　　4、運(yùn)用多種方式自主識(shí)字。

　　5、生字、詞語(yǔ)回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、再讀課文，重點(diǎn)抓住2、3小節(jié)“賽中”這一部分去讀，找出描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)理解、感悟。

　　2、議一議：“我”是怎樣戰(zhàn)勝自己的？

　　3、比賽結(jié)果怎樣？作者為什么會(huì)認(rèn)為“最大的獎(jiǎng)勵(lì)是我戰(zhàn)勝利自己？”

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“最困難的莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己”這句話。

　　4、聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)這樣戰(zhàn)勝自己的經(jīng)歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會(huì)怎么做？

　　四、在感悟、理解的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)：

　　把課文中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，豐富語(yǔ)言積累。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字、新詞，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。

　　二、指導(dǎo)書寫生字：

　　1、出示要寫的8個(gè)字，認(rèn)真觀察這8個(gè)字在田字格中的位置。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“班”“超”這兩個(gè)字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩(wěn)，以托起右上半部分。

　　3、練習(xí)書寫，提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。

　　4、擴(kuò)詞，造句練習(xí)。

　　三、發(fā)散思維：

　　1、學(xué)了這篇文章，你想對(duì)小作者說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　2、聯(lián)系上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文《自信》，你又明白了什么？

　　指名說(shuō)。

　　四、拓展延伸。

　　把自己學(xué)了這篇課文后的感受寫下來(lái)，特別是要談?wù)勛约航窈笥龅嚼щy會(huì)怎么做？

　　五、實(shí)踐練習(xí)：

　　1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

　　2、找一找有關(guān)自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵(lì)自己。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8我戰(zhàn)勝了自己

　　賽前賽中賽后

　　躲、怕暗下決心喘著氣

　　央求換人拼命向前很累，卻很高興

　　全身發(fā)抖咬緊牙關(guān)獲得緞帶