教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本文的6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。

　　2、通過(guò)識(shí)字、讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字；通過(guò)誦讀課文，展開(kāi)想象，感悟、積累語(yǔ)言；采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫字；想象文中描繪的情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)蟈蟈的知識(shí)；課外讀物《金色的草地》。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：

　　1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音？

　　2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識(shí)，如果讓你給蟈蟈的歌曲一個(gè)好聽(tīng)的名字，你會(huì)去什么樣的名字？

　　3、板書(shū)課題《綠色的歌》，為什么歌是綠色的？

　　帶著問(wèn)題自由讀課文。

　　二、初讀感悟，自主識(shí)字：

　　1、初讀課文，標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào)。

　　2、小組合作識(shí)字，學(xué)文。

　　3、檢查識(shí)字情況。

　　4、鞏固月字旁的字，找出“真摯”的近義詞，“樸素”的反義詞。

　　三、朗讀評(píng)比：

　　1、學(xué)生分組朗讀課文，做好競(jìng)賽的準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文，全體參與評(píng)價(jià)。

　　3、老師評(píng)價(jià)朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。

　　四、學(xué)寫生字：

　　1、出示要寫的生字，仔細(xì)觀察。

　　2、自由發(fā)言：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？為什么？

　　3、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　4、獨(dú)立練習(xí)，揣摩，老師巡視，指導(dǎo)。

　　5、書(shū)寫評(píng)價(jià)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、想想你還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的歌聲？

　　3、積累形容詞。

　　（）的晚霞（）的月亮

　�。ǎ┑那锾欤ǎ┑男那�

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：

　　1、認(rèn)讀生字卡。

　　2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、精讀課文：

　　1、要求學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

　　2、說(shuō)說(shuō)每一段寫了什么？有哪些小動(dòng)物唱歌？

　　3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽(tīng)？畫(huà)出各個(gè)時(shí)間蟈蟈的歌有什么不同？找出比喻句。

　　4、自由發(fā)言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？

　　5、討論：為什么說(shuō)是“綠色的歌”呢？

　　飄著“金色的夢(mèng)”又是怎么回事？

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　1、激趣：誰(shuí)愿意把課文有感情地朗讀給大家聽(tīng)？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。

　　3、師生一起讀感悟。

　　四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、想想，你還聽(tīng)到過(guò)哪些昆蟲(chóng)的歌聲？由此你會(huì)產(chǎn)生什么感受？

　　2、抄一抄課文的第二自然段。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這篇課文是按總—分—總的順序來(lái)寫的，寫得非常優(yōu)美，我們也可以用這樣的寫作順序來(lái)寫作文。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、背誦課文。

　　2、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　早晨像……

　　蟈蟈的歌午后像……綠色（自然、樸素、真摯）

　　傍晚帶、飄、伴