教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本文的2個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。

　　2、通過(guò)誦讀課文，展開想象，感悟、積累語(yǔ)言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)花的學(xué)校的了解，對(duì)詩(shī)句意思的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)想感知，激趣引入：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。

　　2、你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第十課《花的學(xué)�！�，板書課題。

　　齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感知：

　　1、自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，質(zhì)疑。

　　2、聽課文朗讀錄音，認(rèn)真聽生字的發(fā)音。

　　3、檢查生字學(xué)習(xí)的情況。

　　4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。

　　三、再讀課文：

　　1、同桌合作讀文。

　　2、匯報(bào)朗讀，點(diǎn)評(píng)。

　　3、全班齊讀，熟悉課文。

　　四、學(xué)寫生字：

　　1、出示今天要寫的8個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特征。

　　2、指導(dǎo)幾個(gè)字要注意的地方。

　　“潤(rùn)”字里面沒有點(diǎn)；

　　“罰”下面一個(gè)言字旁，一個(gè)立刀旁；

　　“互”的不順要注意。

　　3、認(rèn)真書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的姿勢(shì)。

　　4、評(píng)價(jià)書寫情況，展示作業(yè)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢？

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情地朗讀課文。

　　畫一幅花的學(xué)校。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、開火車認(rèn)讀本課生字。

　　2、檢查朗讀課文的情況。

　　二、精讀課文、深入理解：

　　1、分大組有感情地朗讀課文。

　　2、自由回答，說(shuō)話練習(xí)：

　　什么時(shí)候，花孩子會(huì)從無(wú)人知道的地方跑出來(lái)呢？花孩子又是什么樣子呢？

　　3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時(shí)候？

　　討論交流，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　4、說(shuō)說(shuō)花孩子的媽媽是誰(shuí)？

　　談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　三、展示繪畫，指導(dǎo)朗讀：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來(lái)。

　　介紹自己想象中的“花的學(xué)校”。

　　2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪畫。選擇一段配畫朗讀。

　　3、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。

　　四、介紹作者，推薦閱讀：

　�。�、介紹作者泰戈?duì)枴?/p>

　　自由閱讀信息窗的內(nèi)容。

　�。病⑼扑]閱讀《泰戈?duì)栕髌芳�》�?/p>

　　五、課堂小結(jié)：

　　這篇課文有美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫植物，相信大家也會(huì)寫得很有趣。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　�。�、背誦課文第一小節(jié)。

　　２、把學(xué)生畫的花的學(xué)校在教室的墻壁上展出。

　�。�、課后閱讀泰戈?duì)柕淖髌贰?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：

　　１０花的學(xué)校

　　跳舞狂歡

　　花孩子沖出來(lái)美麗、活潑、可愛、調(diào)皮

　　急急匆匆