教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學(xué)生受到生動的革命傳統(tǒng)教育。
2．體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。
3．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。
2．體會課文前后照應(yīng)的寫法。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┏踝x課文，讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
�。ǘ┝私鈺r(shí)代背景，正確地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┎樽值�、聯(lián)系上下文理解詞語。
�。ǘ┠苷_地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今年的10月1日是我國建國五十周年的日子。正因?yàn)橛袩o數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血為了解救苦難的中國人民，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，不伯犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們的。今天學(xué)習(xí)的這篇課文主要人物是李大釗。
�。ǘ⿻r(shí)代背景簡介。
1．自己輕聲讀讀預(yù)習(xí)部分。
2．當(dāng)時(shí)中國軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥首領(lǐng)張作霖，在帝國主義分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。
�。ㄈ⿲W(xué)生自己初讀課文，并畫出文中生字。
�。ㄋ模┙處熤该醋匀欢巫x課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正錯(cuò)誤讀音。
1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
被難日（nàn）
2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
本課共有7個(gè)生字。先讓學(xué)生查字典寫出每個(gè)字的偏旁、余筆、選擇哪個(gè)字義。
3．課堂討論識記重點(diǎn)字的方法。
在指名7位同學(xué)完成后，討論識記重點(diǎn)字的方法。比如：“閥”里外結(jié)構(gòu)，用同音字替換的方法記住字形，并注意與形近字比較，加強(qiáng)記憶。如“閥”同“伐”“筏”比較，注意丶和要寫全。“劇”字可以用舊字換部首的方法去記。如用“據(jù)”換偏旁。聯(lián)系生活實(shí)際記字，如“袍”字同衣服有關(guān)所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住對方，所以是“扌”。“舅”是媽媽的弟弟或哥哥，是男性，所以下邊是“男”字。“娛”和“憲”字，可以自己動腦筋想辦法記住它。
�。ㄎ澹├斫庠~語。
1．讓學(xué)生自由輕聲讀文，從中找出不理解的詞語，用“——”畫出質(zhì)疑。
�。�1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
以“閥”字為例：“閥”在課文中組成的新詞是“軍閥”，學(xué)生理解起來比較困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生把“閥”作為帶點(diǎn)字，查字典，找出“軍閥”一詞在字典中的解釋是憑借權(quán)勢造成特殊地位的個(gè)人或集團(tuán)。接著，教師再讓學(xué)生從文中找出帶有“軍閥”一詞的句子讀讀。軍閥指張作霖，有勢力有權(quán)力投靠日本人的賣國頭子。
�。�2）以“娛”字為例，找出新詞“娛樂場”。聯(lián)系生活實(shí)際討論“娛樂場”的意思是使兒童得到快樂的活動場所。
�。�3）以“劇”字為例，找出新詞“劇烈”，直觀演示。老師猛烈地?fù)u桌子表示桌子劇烈地晃動。
2．出示重點(diǎn)詞語，討論學(xué)習(xí)。
書籍：書的總稱。
慈祥：和藹、安祥。
僻靜：偏僻、安靜。
勉強(qiáng)：使人做自己不愿意做的事。在本課中的意思是：做自己不愿意做的事。
嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。
一擁而入：（人群）擠著走進(jìn)去。文中指許多警察一下子擠過來。
幼稚：字典中是年紀(jì)小的意思。在本課中，用的是它的比喻義，是知識見解淺薄，缺乏經(jīng)驗(yàn)的意思。學(xué)生查字典時(shí)，要指導(dǎo)他們正確地選擇比喻義。
輕易：隨隨便便。
會意：領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。
恐怖：驚慌、害怕。
沉著：鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。
�。┱_地朗讀課文，指導(dǎo)長句的讀法。
1．自由輕聲通讀全文，畫出讀不好的句子來。
2．小組二人討論讀不好的句子如何讀。
3．提出問題，全班共同練習(xí)朗讀。
（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。”
讀的時(shí)候語速要慢，可這樣停頓：父親／不慌不忙地／從抽屜里取出／一支／閃亮的／小手槍，／就向外走。
�。�2）“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。”
讀的時(shí)候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。服裝有變化。
�。�3）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。”
教師有感情地范讀，全班齊讀，達(dá)到會背誦。找學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生接讀。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1．熟讀課文。
2．抄課后“讀讀寫寫”中的詞語。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過學(xué)習(xí)第一、二段，了解李大釗在被捕前、被捕中的事跡，體會李大釗的革命精神。
（二）從一、二段中找出照應(yīng)的句子體會這種寫法的好處。
�。ㄈ┯懈星榈刈x一、二段課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．找出前后照應(yīng)的句子體會好處。
2．通過重點(diǎn)句深入理解課文思想內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生分段。
1．默讀課文思考：按事情的發(fā)展順序給課文分成四段。
被捕以前：（1～7自然段）
被捕經(jīng)過：（8～18自然段）
在法庭上：（19～29自然段）
被害以后：（30～33自然段）
2．如果按時(shí)間分段，找出表示時(shí)間變化的詞來。
找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十幾天過去了”，“28日黃昏”等表示時(shí)間的詞語。小結(jié)：段落的劃分可以按事情的發(fā)展順序分；可以找一些明顯的表示時(shí)間變化的詞語。分清段落后逐段學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一段。
1．讓學(xué)生小聲自讀第一段。思考：從哪些詞語和句子中知道出了什么事？邊畫邊思考。
學(xué)生自由讀，邊畫邊練說。
“父親每天夜里回來很晚。每天早晨，不知道他什么時(shí)候又出去了。”可以體會出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。
“有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”，“把書和有字的紙片投到火爐里去”。“埋頭”指工作很專心，體會出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢越來越嚴(yán)重，怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手。表明他忠于黨的事業(yè)。
2．你還有哪些詞語、句子不理解找出來。
�。�1）“被難日”指什么意思？
指李大釗被敵人殺害的日子。
（2）為什么平時(shí)慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問題。
作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時(shí)，平時(shí)對兒女總是那樣“慈祥”、“耐心”的李大釗，竟“含糊”地回答作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，同時(shí)也怕泄露了黨的機(jī)密。
�。�3）工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢？
“閻振三”是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕，預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命，共產(chǎn)黨人處境非常危險(xiǎn)。
3．讀“父親堅(jiān)決地對母親說”的話，這里寫了幾層意思？表現(xiàn)了李大釗什么精神？
寫了兩層意思：
�。�1）“我哪兒能離開呢？”這個(gè)反問句表示李大釗堅(jiān)決不離開北京，不離開自己的工作崗位。表明他堅(jiān)持到底，忠于黨。
（2）“知道現(xiàn)在是什么時(shí)候”，他明白自己的處境很危險(xiǎn)，但他更知道這里的工作多么重要”。為了革命工作，他早已把個(gè)人的安危置之度外。表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感，舍身為黨的革命大無畏精神。
（三）指導(dǎo)朗讀。
帶著對李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二段。
1．“可怕的一天果然來了”指什么？指李大釗被捕的那天，4月6日清晨。
�。�1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。”這句你讀懂了什么？
說明他對敵人早有準(zhǔn)備，從容不迫。
（2）用“”畫出描寫敵人的詞句，再讀一讀你能體會出什么？
“沉重的皮鞋聲”和“粗暴的吼聲”、“一擁而入”、“擠滿”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我”。“滿臉橫肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以體會出敵人的兇狠殘暴，從反面襯托出李大釗沉著、機(jī)智、臨危不懼的英雄形象，也反映出李大釗對敵人的極度的蔑視。
2．帶著對敵人的仇恨及對李大釗的臨危不懼的敬佩感情讀這一段。
3．思考：這一段寫敵人逮捕李大釗時(shí)，干嘛帶來了工友閻振三呢？
實(shí)際上敵人為了要從閻振三口中得到李大釗的情況。但是，敵人的打算落空了。閻振三同志身受酷刑，可是仍搖頭表示不認(rèn)識李大釗，說明共產(chǎn)黨人忠于組織，不出賣同志。
4．“閻振三”在這一段出現(xiàn)，與上一段有什么聯(lián)系？找出有關(guān)句子讀一讀。
工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察局里去了。
5．打出兩組句子分別讓學(xué)生讀。這叫什么句子呢？
�。ㄟ@叫前后照應(yīng)的句子。）
6．反復(fù)讀這兩個(gè)句子。
（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。
在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
�。�2）體會前后照應(yīng)的句子好處在哪？
使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者對內(nèi)容不致產(chǎn)生無頭緒之感。
7．練習(xí)。
讀下面的句子，再從課文中找出和它照應(yīng)的句子。
�。�1）我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
�。ê髞砺犇赣H說，軍閥張作霖派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。）
�。�2）“他們奪下了父親的手槍。”
�。�“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。”）
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三、四段抓住前后照應(yīng)的句子。
（二）通過重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，體會李大釗的精神。
�。ㄈw會開頭、結(jié)尾呼應(yīng)的作用。
�。ㄋ模┯懈星榈刈x三、四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┩ㄟ^重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)體會李大釗的精神。
�。ǘ┱J(rèn)識開頭結(jié)尾的作用。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)生讀第三段，思考本段主要寫了一件什么事？
寫李大釗在敵人的法庭上，表現(xiàn)堅(jiān)定、沉著、毫不畏懼。
�。ǘ┙處熤该x第三段，找出與下面這句話照應(yīng)的句子來。
“法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。”
（“法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。”）
從這兩句話中，看出什么？（討論）看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽。
�。ㄈ┓治鲋攸c(diǎn)句：
1．他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（偉大的力量指什么？）
指對于革命事業(yè)的信心。
2．從這句話中體會到什么？
體會出忠于革命事業(yè)的偉大精神。
3．比較三組句子，哪個(gè)好，為什么？
�。�1）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
�。�2）我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
（3）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的臉。
從李大釗的外貌上看出李大釗在獄中受到了非人的折磨，短短十幾天頭發(fā)就亂蓬蓬的，可見敵人多么兇狠毒辣。但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥，說明他對革命事業(yè)有必勝的堅(jiān)定信念，不畏懼?jǐn)橙耍慌聽奚膹娜輵B(tài)度。
4．帶著這種感情讀這一段。大家評一評誰讀得最好？好在什么地方？
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四段：
1．默讀最后一段，講了什么意思？
全家人得知李大釗同志被害后，心情無比的悲痛。
2．指導(dǎo)朗讀。
�。�1）指名讀，說優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
�。�2）老師范讀。
�。�3）跟讀，體會感情。
�。�4）再指名讀，評一評，議一議。
3．思考課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么？
（1）讀開頭和后三個(gè)自然段。
（2）討論問題。
（3）發(fā)言總結(jié)。
內(nèi)容上首尾連貫、前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，表達(dá)清楚；表現(xiàn)了作者對父親深切懷念的沉痛心情。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)設(shè)計(jì)：
1．找出與下面句子相照應(yīng)的句子來？
�。�1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。
�。�2）4月6日早晨，妹妹換上了新衣，母親帶她去散步了。
答案：
�。�1）母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。”
�。�2）在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。
2．課文圍繞李大釗講了哪幾件事情？
講了四件事。第一，李大釗在局勢十分危急時(shí)刻，仍然在北京堅(jiān)持革命工作；第二，李大釗被捕經(jīng)過；第三，李大釗在法庭上所表現(xiàn)的堅(jiān)定與沉著的意志品質(zhì)；第四，全家得知李大釗被害消息后，無比悲痛的情形。
3．李大釗的表現(xiàn)怎樣？
李大釗堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、忠于革命事業(yè)的崇高精神。
�。┳鳂I(yè)：
有感情地讀課文。
