教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道這是一篇通訊，報道了史豐收在數(shù)學(xué)上創(chuàng)造了四則運算速算法的輝煌成就和他敢想敢干的創(chuàng)造精神。

　　3、在領(lǐng)略課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向史豐收學(xué)習(xí)，敢想敢干。

　　教學(xué)重點難點：

　　朗讀課文，了解史豐收在數(shù)學(xué)上是怎樣創(chuàng)造四則運算素酸法的。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　教師活動 學(xué)生活動

　　一、整體感知，指導(dǎo)讀通

　　1、板書課題：一算驚世界

　　2、師介紹：這是一篇通訊。通訊是對國內(nèi)外最新出現(xiàn)的典型人物，典型事件或典型經(jīng)驗所作的真實、具體、形象、詳盡、及時的報道。本文是人物通訊，是一種以寫人物為主的通訊，它以表現(xiàn)人物為中心，從不同角度報道人物的先進(jìn)事跡、創(chuàng)造精神和高豐亮節(jié)，反映時代精神。

　　3、審題：“驚”是什么意思？（震驚）

　　讀了課題，你想了解什么？

　　4、帶著這些問題自讀課文

　　二、抓住重點，指導(dǎo)讀懂

　　1、反復(fù)讀課文，看看課文講了一件什么事？可分幾部分？

　　2、請同學(xué)們根據(jù)下列問題再讀課文。

　�。�1）10歲的史豐收是怎樣創(chuàng)造一位數(shù)速算方法的？

　　（2）為什么史豐收要鉆研除法和加減法的速算法？

　�。�3）史豐收什么時候又解決了乘法、開方的速算法的？

　　（4）史豐收創(chuàng)造的四則運算法有何意義？

　　（5）從史豐收創(chuàng)造速算法的過程中你受到什么啟發(fā)？

　　三、賞讀課文，體會精神

　　練習(xí)把課文讀好

　　四、課外實踐

　　課外請同學(xué)們收集在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中有哪些名人，他們各自有哪些輝煌的成就？把收集來的故事講給同學(xué)聽。

　　指名讀，齊讀

　　學(xué)生可能會問：一算指什么？為什么一算會驚世界？

　　一（1-2）史豐收創(chuàng)造了快速計算法，名震天下。

　　二（3-6）史豐收發(fā)明速算法，并完善速算法的事情經(jīng)過。

　　三（7）史豐收與世界人民共享速算法。

　　1、自由讀，反復(fù)讀

　　2、找找有關(guān)內(nèi)容，畫出有關(guān)句子

　　3、與同桌交流后再集體交流

　　4、再讀讀有關(guān)句子，加深理解

　　自由讀，比較讀，比賽讀，在讀中體會史豐收原為世界各國人民做貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì)和不懈努力的奮斗精神。

　　按要求完成實踐活動