一、教學要求

　　1?學會本課11個生字，認識4個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。

　　二、教材說明

　　這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

　　全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的。第一自然段點題，總寫每當夜幕降臨，北京就變成燈的海洋，光的世界，亮起來了。第二自然段寫華燈高照、燈光閃爍的長安街；金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓及廣場四周彩燈勾畫出的雄偉建筑。第三自然段寫環(huán)形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫王府井、西單等商業(yè)街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫燈光照耀下的故宮和城墻、角樓在護城河中美麗動人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的贊嘆。

　　這篇課文立意新穎，表述清楚，語言生動。是小學生了解我國首都、學習語言的好教材。

　　本課教學重點是識字和有感情地朗讀課文。難點在于詞語句子的理解。

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。

　　課文朗讀錄音帶，有關反映北京的圖片。

　�。ǘ�）識字、寫字教學

　　1?識字教學。

　　本文要求學會的字中“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求認識的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。

　　關于字音，首先要讓學生在初讀課文時借助拼音讀準字音，把生字多讀幾遍，然后再集中檢查識字，使每個學生把字音讀準。

　　識記字形，要求學生先自己分析記憶字形，然后同學間交流，教師指點。要注意正確識記下列字形。

　　臨：右上是“”，不是“”，右下是“”，不是“四”或“日”。

　　勾：半包圍結構，里面是“厶”，可與“句”比較字形。

　　束：中間是“”，不是“”。

　　“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學生用部件組合的方法記憶字形。

　　2?寫字教學。

　　本課生字中有幾個字容易寫錯或寫不好。

　　幕：上下結構。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個字不要寫得過長。

　　奪：上部撇捺要甩開，蓋住下部的“寸”字。

　　噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些，上部“”要寫正，寫扁些。

　　紫：上部“此”要寫扁些，注意筆順。下部“糸”要寫窄些。

　　指導書寫時，要學生注意仔細觀察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后認真描紅仿寫。

　　（三）詞句教學

　　課文中有些詞語較深，如，夜幕降臨、華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩等。教學中要充分利用課文插圖，也可以聯(lián)系本地小學生所見到的燈光夜景，進行生動形象的描述，使學生能感受到課文描繪北京夜晚的輝煌、亮麗。

　　例如：“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”，理解這句話，應讓學生提出不懂的詞語。學生很可能提出不理解：華燈高照、川流不息、燈光閃爍這三個詞語。這時可引導學生仔細觀察第一幅彩照，使學生找到長安街，再找到整齊排列在路邊的一排燈樹，告訴學生像圖上那樣，高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面。理解“川流不息”，也可讓學生找到照片中橫貫東西的長安街，由汽車燈光組成的那條亮帶，問學生像不像一條河？這時告訴學生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容長安街上汽車多得像水流不斷，每輛汽車上的燈光都一閃一閃地，從遠處從高處看像天上無數(shù)顆星星構成的“銀河”。這樣，既看圖，又聯(lián)系生活實際，再加上教師的生動描述，就會使學生對詞句的意思有個基本的理解，然后再通過有感情的朗讀，就會進一步感悟句子的意思。

　　本課要求讀寫的詞語除課后第3題列出的6個詞語外，下列詞語也應該讀一讀，寫一寫：

　　長安街勾畫噴泉王府井紫禁城亮麗

　�。ㄋ模├首x指導

　　本課教學要求有感情地朗讀課文，用讀來贊美北京夜晚的美。由此可見，本課教學重點和關鍵在于指導學生讀好課文。所謂讀好，就是用適當?shù)恼Z氣和停頓表達出語句要表達的意思和感情。教師要做好范讀。有些長句子，要具體指導，讀好句中停頓，如“廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的/雄偉輪廓”。“一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。”必要時可以一句一句領讀�？傊�，要通過多讀、讀好，使學生感受到祖國首都夜景的美。

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　　課后第3題是鞏固和積累詞語的練習。應該讓學生先自己讀正確、讀熟練，然后再抄寫。

　�。�六）課時安排

　　教學本課可用2-3課時。

　　四、教學設計舉例

　　（一）看圖導入。

　　出示有關反映北京白天景色的彩圖，讓學生描述一下。

　　首都不但白天很美，到了夜里更美。出示投影片或插圖。

　　今天我們就學習一篇專寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》。北京的夜景到底有多美，讓我通過認真讀好課文來感受。

　　（二）初讀，把課文讀正確，讀流利。

　　1?自己借助拼音試讀課文（兩遍）。要求把字音讀正確，把句子讀通順。

　　2?對照課后生字，在文中畫出生字。同桌互讀課文，注意糾正生字讀音錯誤，把句子讀流利。

　　3?檢查識字情況，多種方式認讀，達到讀正確。

　　4?檢查讀課文情況，指名每人讀一自然段，評論指導。然后，練習讀流暢。

　　5?談一談對北京夜景的初步感受。指導讀好第一自然段，強化整體感受。

　�。ㄈ�）細讀，理解內(nèi)容，感受北京夜景美。

　　現(xiàn)在我們一處一處仔細觀察，感受北京夜景的美麗。

　　1?指導讀第二自然段。

　　學生自己讀課文，準備匯報自己讀懂了什么，并提出自己不懂的詞語、句子。

　　2?學生匯報，質疑，組織學生互相釋疑，使學生知道本段寫了東西長安街、天安門城樓和廣場四周三個景點。

　　3?逐句指導，用讀的方法去表現(xiàn)和贊美景點的美。相機引導看圖，聯(lián)系實際理解詞語，采取自讀感悟、匯報感受、指讀評讀、范讀、仿讀、領讀、比賽讀多種方式。再結合相應的插圖，用語言描述。

　　4?第三、四、五自然段的朗讀指導，應仿照指導第二自然段的方法，適當放手，鼓勵學生自己讀好每句話，自己在讀中領悟詞句的意思。第四、五段看圖描述。

　　（四）齊讀第六自然段，通過理解“輝煌、亮麗”，引導學生整體感受北京夜景的美麗。

　�。ㄎ澹┩ㄗx課文，用贊美北京夜景美的語氣讀。

　　（六）鞏固識字，指導寫字。

　�。ㄆ撸┩瓿烧n后練習第3題，讀寫詞語。

　　（八）擴展活動，爭當小導游活動。先以小組為單位練習，導游介紹北京各處夜景的美。再選優(yōu)秀者做全班同學的導游（此環(huán)節(jié)也可在各段讀好之后進行）。