一、教學(xué)要求

　　1?學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

　　2?有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3?通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。

　　二、教材說明

　　本課是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神的詩歌。全詩共六節(jié)，第一節(jié)和第二節(jié)以問答形式，回憶了雷鋒冒雨送迷路孩子回家的事；第三節(jié)和第四節(jié)也以問答形式，回憶了雷鋒背送大娘的事；第五節(jié)和第六節(jié)，寫雷鋒精神在今天少年兒童身上的具體體現(xiàn)。

　　詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今日具有雷鋒精神的少年兒童，讓人讀來感到親切自然。

　　學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的部分是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　生字、新詞片卡，課文朗讀錄音帶。

　　帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲磁帶。

　�。ǘ�）識(shí)字、寫字教學(xué)

　　1?識(shí)字教學(xué)。

　　注意下列字的讀音。

　　鋒、終：是后鼻音。

　　曾：聲母是c，不是ch，韻母是后鼻音。

　　濘：聲調(diào)是四聲，不是二聲。

　　荊：韻母是ing，不是in。

　　踏：右部下邊是“曰”不是“白”。

　　瓣：注意左邊“辛”字豎要變?yōu)槠�。中間是瓜字。右邊是“辛”，豎不變。

　　滴：注意右下同字框里是“古”。

　　記憶字形時(shí)，要讓學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和部件，逐步培養(yǎng)自學(xué)生字的能力。

　　2?寫字教學(xué)。

　　注意指導(dǎo)以下字的書寫。

　　踏：右下邊的“曰”字要寫扁一些。

　　瓣：筆畫較多，左中右三部分要盡量寫得緊湊，防止把字寫得太寬。

　　尋：下面“寸”字一橫要寫長，托起上邊部分。

　　順：左右兩部分要寫得緊湊，并且寬度大致相等。

　　鋒、娘、踏、滴、珠、終：要寫得左窄右寬。

　�。ㄈ�）詞句教學(xué)

　　本課有幾個(gè)詞語學(xué)生理解起來可能有困難，如“泥濘”、“荊棘”、“終于”等，教學(xué)時(shí)要注意適當(dāng)點(diǎn)撥、講解。

　　前四節(jié)要結(jié)合“抱著、冒著、背著、踏著”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)雷鋒做好事付出的艱辛。教師還可以補(bǔ)充介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的偉大。

　　第五節(jié)中“終于找到了”，要結(jié)合前幾節(jié)中“長長的小溪”、“彎彎的小路”和“四處尋覓”來體會(huì)尋找的困難；“雷鋒叔叔原來就和我們在一起”，要結(jié)合第六節(jié)和自己身邊的事例來理解，雷鋒精神早已體現(xiàn)在我們一代少年兒童身上。

　　學(xué)完課文后，應(yīng)讓學(xué)生讀一讀、寫一寫下列詞語：

　　踏著花瓣露珠汗滴終于叔叔

　　雷鋒尋找順著大娘迷路背著

　�。ㄋ模├首x、背誦指導(dǎo)

　　句式相似，詞句反復(fù)是這首詩歌的語言特色。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀一、二兩節(jié)，其余四節(jié)讓學(xué)生自己朗讀。朗讀時(shí)可做如下指導(dǎo)：

　　“長長的”朗讀時(shí)要稍重、稍慢，讀出尋找的艱辛。兩個(gè)“你在哪里”，第二個(gè)要比第一個(gè)語氣加重、語調(diào)拖長，讀出對(duì)雷鋒叔叔的呼喚和尋覓。

　　小溪說的話要以回憶的口吻，滿含深情地?cái)⑹觥?ldquo;抱著、冒著”要讀得清晰有力，兩句之間稍作停頓，讀出雷鋒叔叔做好事的艱辛。

　　根據(jù)詩歌問答式的特點(diǎn)，可采取同桌間、小組間、男女生間和師生間多種方式的對(duì)讀，讀出詩歌的韻味和情感。對(duì)自己喜歡的部分要達(dá)到熟讀成誦。

　　（五）練習(xí)提示

　　第3題，用你知道的事例說明“雷鋒叔叔和我們在一起”。目的是鞏固和擴(kuò)展課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒精神在新時(shí)代的不同體現(xiàn)，已由單純的個(gè)人做好事發(fā)展成為一個(gè)少年兒童應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，如誠實(shí)、勤勞、刻苦學(xué)習(xí)、關(guān)心別人、熱愛集體等。指導(dǎo)說話時(shí)要講清具體事例和自己的感受，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　�。�六）擴(kuò)展活動(dòng)

　　1?學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　2?在班級(jí)開展“爭做小雷鋒”“夸夸小雷鋒”的活動(dòng)。

　�。ㄆ撸┱n時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書興趣。

　　1?出示雷鋒畫像，簡介他光輝的一生和毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，每年三月五日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的確立。激起學(xué)生對(duì)雷鋒的崇敬之情。

　　2?雷鋒叔叔離開我們已經(jīng)好多年了，我們到哪里尋找他呢？請同學(xué)們自由朗讀課文。

　　（二）將課文讀正確、讀流利。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)學(xué)習(xí)前兩節(jié)。

　　1?自由讀文后，匯報(bào)讀懂了什么，還有什么不明白的。

　　2?在交流討論中理解對(duì)雷鋒叔叔的呼喊、尋覓和小溪深情地回憶他的光輝事跡。

　　3?多種形式的對(duì)讀，讀出呼喚的語氣和小溪的深情。

　�。ㄋ模┬〗M按“提出問題，交流討論和有感情朗讀”的方法，學(xué)習(xí)第三節(jié)和第四節(jié)。

　�。ㄎ澹┌瓷鲜鰧W(xué)習(xí)方法自學(xué)第五節(jié)和第六節(jié)。

　　（六）多種形式有感情朗讀全文。背誦自己喜歡的部分。

　　（七）識(shí)字、寫字教學(xué)。讀寫詞語。

　　（八）完成課后練習(xí)3題。

　�。ň牛┻M(jìn)行擴(kuò)展活動(dòng)。