● 重點(diǎn)生字
嗅：xiù
聞，用鼻子辨別氣味：嗅覺(jué)。嗅神經(jīng)。
筆畫數(shù)：13；部首：口；
筆順編號(hào)：2513251111344
造句：狗的嗅覺(jué)非常靈敏
撼：hàn
搬動(dòng)：撼頓（搬動(dòng)顛仆）。撼天動(dòng)地。“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。用言語(yǔ)打動(dòng)人：“微言撼之”。搖
筆畫數(shù)：16；部首：扌；
筆順編號(hào)：1211312515344544
造句：他的英雄事跡震撼了每個(gè)人的內(nèi)心。
奈：nài
如何，怎樣：奈何。怎奈。無(wú)奈何（無(wú)可如何）。奈……何（中間加代詞，如“奈我何”）。
筆畫數(shù)：8；部首：大；
筆順編號(hào)：13411234
造句：媽媽無(wú)奈的神情深深刺痛了我。
絨：（絨）róng
柔軟細(xì)小的毛：鴨絨。羽絨。駝絨。棉、絲或毛制成的上面有一層細(xì)毛的紡織品：絨布。絨毯。絨衣。絲絨。細(xì)布。刺繡用的細(xì)絲：紅綠絨兒。
筆畫數(shù)：9；部首：纟；
筆順編號(hào)：551113534
造句：過(guò)年時(shí)媽媽給我買了一件新的羽絨服。
軀：（軀）qū
身體：軀干。軀體。軀殼。身軀。為國(guó)捐軀。
筆畫數(shù)：11；部首：身；
筆順編號(hào)：32511131345
造句：我的爺爺在淮海戰(zhàn)役中英勇捐軀了。
拯：zhěng
援救，救助：拯救。拯饑。拯弊（救正弊病）。拯民于水火之中。
筆畫數(shù)：9；部首：扌；
筆順編號(hào)：121525341
造句：是無(wú)數(shù)的革命先烈拯救了生活于水火之中的中國(guó)人民。
幼：yòu
年紀(jì)小，初出生的：幼兒。幼蟲。幼苗。幼年。小孩兒：幼教（ji刼）。幼師。扶老攜幼。對(duì)兒童愛(ài)護(hù)：“幼吾幼，以及人之幼。”長(zhǎng)老
筆畫數(shù)：5；部首：幺；
筆順編號(hào)：55453
造句：這件事在他幼小的心靈中留下了深刻的印記。
渾：（渾）hún
水不清，污濁：渾水摸魚。渾濁。罵人糊涂，不明事理：渾人。渾話。渾蛋。渾渾噩噩。全，滿：渾身。渾然。天然的，淳樸的：渾古。渾樸。渾厚。簡(jiǎn)直：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”姓。清
筆畫數(shù)：9；部首：氵；
筆順編號(hào)：441451512
造句：雨點(diǎn)打濕了他的全身，但是他渾然不覺(jué)。
�。海▎。﹜ǎ不能說(shuō)話：聾啞。啞巴。啞子吃黃連（歇后語(yǔ)，喻有苦難言）。嗓子干澀發(fā)音困難或不清楚：沙啞。嘶啞。無(wú)聲的：?jiǎn) ♀彛ㄒ环N鐵制的運(yùn)動(dòng)器械）。因發(fā)生故障，炮彈、子彈打不響：?jiǎn)∨�。笑聲（舊讀?）：?jiǎn)∪皇Γú蛔越匦Τ雎晛?lái)）。�。▎。﹜ā 〔咿啞〕見(jiàn)“（�。┻�”。
筆畫數(shù)：9；部首：口；
筆順編號(hào)：251122431
造句：他出生時(shí)就是個(gè)聾啞兒。
搏：bó
對(duì)打：搏斗。搏擊（奮力進(jìn)擊）。搏戰(zhàn)。搏膺（捶胸，表示憤怒）。肉搏。拼搏。跳動(dòng)：搏動(dòng)。脈搏。捕捉：搏噬。
筆畫數(shù)：13；部首：扌；
筆順編號(hào)：1211251124124
造句：這場(chǎng)激烈的搏斗持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)。
龐：（龐）páng
大：龐大。龐然大物。雜亂：龐雜。臉：面龐（臉盤）。龐眉皓首（眉發(fā)花白，年老的樣子）。姓。
筆畫數(shù)：8；部首：廣；
筆順編號(hào)：41313534
造句：不是所有的恐龍都有龐大的身軀。
愣：lèng
發(fā)呆，失神：愣怔。愣神兒。發(fā)愣。鹵莽，說(shuō)話做事不考慮效果：愣頭愣腦。愣沖沖。他愣是要去。
筆畫數(shù)：12；部首：忄；
筆順編號(hào)：442252214153
造句：他傻愣愣的表情逗得大家直笑。
● 重點(diǎn)詞語(yǔ)
搖撼：搖動(dòng)，使之發(fā)生劇烈震動(dòng)，撼動(dòng)。
扎煞：抖動(dòng)的意思。
絕望：失望，沒(méi)有希望。
拯救：挽救，使之幸免。
龐大：巨大，形狀或面積。
無(wú)可奈何：沒(méi)辦法，不知道該怎么辦。
● 學(xué)習(xí)目標(biāo)
小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)14課《麻雀》，出自19世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構(gòu)思，精練、優(yōu)美的語(yǔ)言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。文中通過(guò)對(duì)不同的角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛(ài)的形象，而且塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。熱情地歌頌了“親子”、“母愛(ài)”這“一種強(qiáng)大的力量”。
● 課文重點(diǎn)
第4——5自然段是全文的重點(diǎn)，充分展示了老麻雀“勇敢”與“膽怯”相互交織的性格兩重性。“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，”與“像一塊石頭似的落在獵狗面前突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，飛到獵狗面前。”通過(guò)比較，體會(huì)到“像一塊石頭似的落”中所包含的三層意思：①寫出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快疾的樣子；②寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象。一言以概之，一個(gè)“落”字寫出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。
《麻雀》是第八組課文的一篇講讀課，該組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：一要真實(shí)，二要具體。學(xué)習(xí)《麻雀》一課，熟練運(yùn)用“讀課文，想畫面”的閱讀方法的基礎(chǔ)上，著重了解作者是怎樣具體地?cái)⑹龊驼鎸?shí)地表達(dá)自己的真情實(shí)感的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到內(nèi)容真實(shí)、具體是寫文章的基本要求，并激發(fā)出熱愛(ài)生活，懂得母愛(ài)的偉大和愛(ài)護(hù)弱小是一種高尚的情操；同時(shí)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，自己提出問(wèn)題，解答問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神。
● 點(diǎn)撥難句
1．突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時(shí)的行動(dòng)。“像一塊石頭似的落在獵狗面前”，說(shuō)明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時(shí)，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現(xiàn)在獵狗面前，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。“扎煞起全身的羽毛”，說(shuō)明老麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開(kāi)直立起來(lái)了。這句話充分表明了老麻雀無(wú)畏地保護(hù)自己孩子的感人情景。
2．老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
這幾句話是對(duì)老麻雀保護(hù)幼兒的描寫。第一句話表明老麻雀雖然身小力單，但還是用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。第二句話說(shuō)明老麻雀由于緊張而全身發(fā)抖，聲音也嘶啞了。第三句是寫它“準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的決心和勇氣。第四句話寫在老麻雀的眼中，獵狗無(wú)異于一個(gè)龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無(wú)畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來(lái)救自己孩子的原因，“一種強(qiáng)大的力量”，指的是老麻雀身上的愛(ài)護(hù)弱小者的力量，母愛(ài)的力量。
● 精釋課題
麻雀是一種小鳥，僅有兒童拳頭那么大，文章介紹了一只老麻雀不畏龐然大物拯救自己孩子的情景。
● 段落結(jié)構(gòu)
全文可分三段。
第一段（第1～3自然段）：講獵狗隨“我”打獵歸來(lái)途中看到從巢里掉下來(lái)一只小麻雀的經(jīng)過(guò)。
第二段（第4～5自然段）：講老麻雀在龐然大物——獵狗面前，奮不顧身地掩護(hù)小麻雀，歌頌了偉大而高尚的母愛(ài)。
第三段（第6～7自然段）：講獵狗被帶走，小麻雀得救。
● 歸納中心
本文通過(guò)對(duì)一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身地保護(hù)自己幼兒的感人情景的描述，歌頌了老麻雀舍身保護(hù)自己孩子的品質(zhì)，表明愛(ài)能戰(zhàn)勝一切這一主題。
● 提示寫法
課文敘述生動(dòng)，描寫逼真，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，并巧妙地通過(guò)獵狗和麻雀外形的對(duì)比，再以弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大結(jié)果的對(duì)比，充分地表現(xiàn)了愛(ài)能夠戰(zhàn)勝一切這一中心思想。
● 人物小引
屠格涅夫，19世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家，全名伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫。他的代表作是《獵人筆記》。
● 學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示
1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量。
2．通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。
3．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。會(huì)用“搏斗”、“無(wú)可奈何”造句。
4．有感情地朗讀課文，背誦課文。
● 相關(guān)知識(shí)
《麻雀》一文比較短小，但意蘊(yùn)豐富，耐人品味。課文以“我”為線索，生動(dòng)形象地?cái)懥?ldquo;我”的所見(jiàn)所聞，從而勾勒了一幅感人的畫面，寫成了一個(gè)情趣橫溢的故事。開(kāi)始，我并沒(méi)直接提出問(wèn)題，我想設(shè)好“鋪墊”，創(chuàng)造好條件。事的幾個(gè)層次：“我”發(fā)現(xiàn)可憐的小麻雀——獵狗威脅小麻雀——老麻雀拯救小麻雀——獵狗走開(kāi)。小學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)故事情節(jié)的基本要素，但他們卻能從故事的“開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”等方面著手進(jìn)行分析。
