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小學(xué)語文三年級教學(xué)建議——《火燒云》中“了”的使用

2009-12-05 18:26:50     下載試卷     標簽:三年級 語文

  “了”是一個表示時態(tài)的助詞,它的用法,主要有兩種類型:一種是用在句中動詞或形容詞后面,表示動作或變化已完成;另一種是用在句子的末尾,表示變化!痘馃啤芬徽n共用了22個“了”。其中“紅通通的,好像天空著了?火”“過了?兩三秒鐘”,“忽然又來了?一條大狗”,“接著又來了?一頭大獅子”四例,用法屬前一種類型,其余的18例,用法都屬后一種類型。

  “了”這一很平常的詞,經(jīng)作者巧妙運用,就有了很好的藝術(shù)效果。

  一、有助于突出火燒云顏色和形狀的變化。

  如寫火燒云變成“馬”時的情景:

  “過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了?,馬腿伸開了?馬脖子長了?,一條尾巴可不見了?。

  看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬就變模糊了?。”

  這里用在句末的五個“了”,從馬的體態(tài)、各個部位及可見性等方面,表示這云出現(xiàn)了新情況。原來是怎樣的,人們能很自然地推想,現(xiàn)在是怎樣的,人們又能清楚地看到,這樣就表現(xiàn)了火燒云在一剎那間變化的過程。同時,這個“了”還說明了變化的“度”。“馬大起來”可以是才開始“大”,加上一個“了”,點明此時已經(jīng)變得夠大了;“馬腿伸開”,可以是略微伸開,也可以是半伸半開,加上一個“了”,告訴我們已經(jīng)完全伸開了;“馬脖子也長了”,若無這個“了”,那不幾乎不能表示馬脖子有所變化。

  二、有助于表達驚奇、歡快的思想感情。

  如寫霞光照到地上的情景:

  “晚飯過后,火燒云上來了?。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗為成紅的了?。紅公雞

  變金的了?。黑母雞變成紫檀色的了?。”

  這里作者挑選了幾樣自己感到最引人注目、最有趣的東西來寫,說明霞光給大地的一切都染上了一層美麗的色彩。由于用了“了”,這些句子便不是呆滯的描繪,而是給讀者創(chuàng)設(shè)了一個很大的藝術(shù)想象空間。讓人們仿佛看到,一群孩子愉快雀躍,大聲驚呼,競相指點:看呀,“火燒云上來了”;咦,“大白狗變成紅的了”;啊,“紅公雞變成金的了”;哈,“黑母雞變成紫檀色的了”。細細品味,那一驚喜、歡慶的思想感情,從字里行間自然地流露出來。如把這幾個“了”去掉,雖于表現(xiàn)內(nèi)容無礙,但句中蘊含的那種驚奇、喜悅、歡快的感情,也會隨之而消失,令人讀后感到乏味得很。◆

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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