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2009-12-05 18:28:48 下載試卷 標(biāo)簽:三年級 語文
● 重點生字
疙:gē
〔疙瘩〕a.皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的病塊,如“頭上起了個疙疙”;b.小球形或塊狀的東西,如“芥菜疙疙”;c.不易解決的問題,如“思想疙疙”;d.不通暢或不爽利,如“這篇作文中的語句很疙疙”;e.量詞,如“一疙疙糕”;f.麻煩,別扭。均亦作“疙疸”(“瘩”、“疸”均讀輕聲)。疙yì 癡呆的樣子。
筆畫數(shù):8;部首:疒
造句:思想上的疙瘩一定要及時解開。
瘩:dá
〔瘩背〕中醫(yī)指生在背部的癰。亦稱“搭手”。瘩dɑ 〔疙瘩〕見“筆畫數(shù):14;部首:疒;
造句:孩子身上的小疙瘩全都消了。
● 重點詞語
不知不覺:一點兒也沒有覺察到。
依然:依舊。
衙門:舊時指官署。
假裝:故意表現(xiàn)出一種動作或情況來掩飾真相。
無邊無際:沒有邊際。
惱怒:生氣,發(fā)怒。
咆哮:形容水流的奔騰轟鳴。
元寶:舊時較大的金銀錠,兩頭翹起中間凹下,銀元寶一般重五十兩,金元寶重五兩或十兩。
桅桿:船上掛帆的桿子。
犁(lí),犁地,犁字也可以作動詞。
硬(yìng),不讀g,反義詞為"松"、"軟"。
恨(hèn),心里恨,所以是豎心旁,右邊是"艮"不是"良"。
監(jiān)(jiān),"藍(lán)"字去掉草字頭。
扇(shàn),翹舌音。"一扇門","扇子"。
旱(hàn),太陽高掛天空,地上干巴巴。
澆( jiāo),澆水要用水,左旁三點水。
杭(háng),"杭州","杭育杭育"是吃力的叫喊聲,一種勞動號子。
鏈(liàn),第四聲,鐵鏈?zhǔn)氰F做的,左邊金宇旁。
套(tào),"套住"。注意大字頭下面有三小橫,最后一筆為點,不是捺。
綁(bǎng),綁人用繩子,左邊絞絲旁。
粗(cū),反義詞"細(xì)"。
涌(yǒng),大誨涌起波濤。水一下子涌了出來。人們爭先恐后涌出大門。
斜(xié),傾斜,不正的意思。這里指船向一邊歪斜。
咆哮(páoxiāo),形容海水奔騰轟鳴。
壓(yā),壓下去要用大石頭.一點不能忘記寫。
衙門,舊時官員辦公事的地方。
吆喝.大聲地叫喊。
● 學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、認(rèn)識本課的生字。
。、能讀懂課文內(nèi)容,知道神筆“神”在哪里,馬良用神筆為窮人做了哪些好事。
。场⒛苷_快速的朗讀課文,并能一邊讀,一邊想,學(xué)會思考問題。
。、能分辨什么是善,什么是惡,為人們做好事就會受到人們的尊重。
● 課文重點
1.這篇略讀課文是一個流傳很廣、深受人們喜愛的童話,講的是馬良從小立志學(xué)畫,學(xué)成以后堅持為窮人畫畫的故事,表現(xiàn)了馬良不畏大官的威脅和誘惑、一心為窮苦人做好事的品德。
2.課文寫了馬良用神筆為窮苦人作畫。只要是窮人需要的,他都給他們畫,幫助他們解決生活上、生產(chǎn)上的困難,受到了窮苦人民的贊揚。但是,當(dāng)大官想方設(shè)法要馬良給他們畫金山時,馬良不怕威脅,堅決不給他們畫。馬良用神筆和智慧,與大官作斗爭,使他們受到懲罰。全文故事情節(jié)曲折生動,讓讀者感受到馬良的聰慧、善良和正直、勇敢。課文內(nèi)容通俗易懂,富有童趣,學(xué)生們會在讀中分辨善惡,受到教育。
● 相關(guān)知識
近義詞與反義詞
近義詞:依然——依舊盼望——渴望立刻——馬上急忙——連忙
出神——入神不知不覺——不由自主惱怒
反義詞:高興——難過急忙——緩慢氣呼呼——樂呵呵
惱怒——高興用心——馬虎好聲好氣——惡聲惡氣
句段賞析
1 馬良看得出神,不知不覺地走了進(jìn)去。
析 “出神”,入神;“不知不覺”,指一點兒沒有覺察到。這句話是寫馬良非常喜歡畫畫,簡直到了入迷的程度。
2 大船翻了,大官他們沉到海底去了。馬良又回到村里,給窮人畫畫。
析 這兩句話是說馬良牢記自己說過的話,用手中的神筆為窮人們除了害,并繼續(xù)為窮人造福。
3 大官心里害怕,著急地說:“風(fēng)夠了!風(fēng)夠了!”馬良不理他,還是畫風(fēng)。
析 這句話把大官既貪財,又怕死的嘴臉刻畫出來了。而馬良對大官恨之入骨,他把金山設(shè)計在大海中,正是想懲治一下這些貪官們,所以他不理睬大官們,仍然不停地畫大風(fēng)。
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