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2009-12-05 20:28:15 下載試卷 標簽:教案
教學要求:
1、通過看圖和學文,理解課文內容,激發(fā)學生熱愛生活的情感。
2、結合看圖學文,培養(yǎng)學生觀察能力和想象能力。
3、學會本課生字新詞,會用“回憶”“津津有味”造句。
4、有感情地朗讀課文。
5、學習觀察人物,練習描寫人物的動作和神態(tài)。
教學重點、難點:
了解小守門員和觀眾的外貌、動作和神態(tài),學習作者是怎樣有順序、有重點地觀察人物的。
教具準備:幻燈
教學時間:三課時
教學過程:
第一課時
一、出示圖,導入新課。
1、圖上都有誰?他們在干什么?
2、板書課題,概述課文大意。
二、初讀課文,理解圖意。
1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學習生字的音和義。
2、出示思考題,讓學生一邊默讀課文,一邊思考。
。1)小學生在什么地方進行足球比賽?他們用什么做球門?
。2)作者是怎樣描寫守門員的動作和神態(tài)的?
。3)作者是怎樣描寫場外觀眾的?
三、初步整體理解課文。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、討論課文分段。[一(1);二(2);三(3—5)]
四、對照圖,理解第一段。
1、指名朗讀第一段。
2、教師提問:
。1)這一段有幾句話?每句話說的是什么?
。2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?
。3)第二句話中的“又”字說明什么?
3、讓學生從圖上找出足球隊員、球門及觀眾。
4、齊讀第一段。
五、理解第二段。
1、指名讀,結合看圖,讓學生說說這一段描寫了圖上哪兩個人,重點寫的是誰。
2、默讀這段課文,畫出描寫小守門員的句子,找出描寫小守門員的神態(tài)和動作的詞語。
3、用自己的話講述小守門員的動作和神態(tài)。
4、指名讀后兩句,說說這兩句話講的是誰?“候補”是什么意思?“好像是修補”說明什么?
5、齊讀第二段。
六、理解第三段。
1、默讀課文,觀察圖畫,思考:
。1)課文寫了哪幾個觀眾?
。2)作者是怎樣描寫人物動作和神態(tài)的?
(3)從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精彩?
2、指名朗讀第三段。
3、指名回答思考題。引導學生通過觀眾的表情動作,想象球賽的激烈場面。
4、結合課文內容,理解詞句的意思。
“索性”是什么意思?用哪個詞可以替換它?(干脆)
“局勢”是什么意思?“不相干”是什么意思?“津津有味”是什么意思?他為什么看得那么津津有味?
5、齊讀后三段課文。
七、聯(lián)系課文觀察圖畫,指名說圖意。
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