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《羅丹的啟示》教案(2)

2009-12-05 20:35:18     下載試卷     標(biāo)簽:教案

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字、新詞。

  二、精讀課文,探究釋疑。

  第一部分:

  1、學(xué)生齊讀課文。

  2、合作探究。

  “我”是一個(gè)什么樣的人?

  “我”對藝術(shù)大師的普通會(huì)面,有何感受?

  3、學(xué)生匯報(bào)交流。

  4、老師相機(jī)指導(dǎo)。

  “然而,和一位藝術(shù)大師普通的會(huì)面,給了我一個(gè)極大的啟示,成為我寫作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”

  A、“啟示”是什么意思?“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是什么意思?

  B、什么成為“我”寫作生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?

  5、引導(dǎo)過渡學(xué)習(xí):這次會(huì)面對“我”能產(chǎn)生如此巨大的影響,那么它是一次怎樣的會(huì)面呢?

  第二部分。

  1、指名學(xué)生分段朗讀。

  2、引導(dǎo)探究羅丹如何全神貫注工作的。

  A、找出文中描寫羅丹工作的句子。

  B、分析句子,體會(huì)含義:

  “仔細(xì)端詳著塑像”中“端詳”是什么意思?

  說出幾個(gè)表示看的意思的詞語。

  能不能將“端詳”換成其他的詞?

  “但審視一會(huì)兒,他又喃喃自語道……”這一句說明了什么?

  “他每修改一處,就后退一步,細(xì)細(xì)觀察。一會(huì)兒,他又把……時(shí)而加點(diǎn)泥。”這一句是對羅丹工作的具體描寫。

  引導(dǎo)學(xué)生用“時(shí)而……時(shí)而……”練習(xí)說話。

  “半小時(shí)過去了,一小時(shí)過去了……似乎天地間只有這一項(xiàng)工作。”這句話寫了羅丹用了很長的時(shí)間進(jìn)行修改,表明他對工作的全神貫注。

  C、再讀句子,仔細(xì)領(lǐng)悟、體會(huì)。

  第三部分:

  1、全班齊讀。

  2、合作交流:從此以后,我知道了,不管做什么工作,如果想要做得更完善更有價(jià)值的話,就應(yīng)該像羅丹那樣去做。

  A、“從此以后”指什么時(shí)候以后?

  B、“那樣去做”指怎樣去做?

  三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  1、再聽老師朗讀。

  2、學(xué)生自由練讀。

  3、指名學(xué)生朗讀。

  四、拓展延伸,反省教育:回顧一下自己平時(shí)是如何對待學(xué)習(xí)的,對比羅丹,找尋差距。

  板書:

  26、羅丹的啟示

  側(cè)著頭仔細(xì)端詳著塑像

  審視之后,喃喃自語

  修改塑像:細(xì)細(xì)觀察,時(shí)而……時(shí)而……

  什么都忘記了,似乎……只有這一項(xiàng)工作

  啟示:如果想要做得更完善,更完美,就要全神貫注地工作

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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