教學目標

　　認知目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感目標：讀懂課文內容，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　發(fā)展目標：學會運用多樣的句式表達。

　　教學重點、難點

　　1、在理解課文內容的基礎上，理解不同的句式，對一些句子嘗試換一種說法。

　　2、培養(yǎng)學生留心觀察周圍失望的習慣。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略下花的美麗和神奇吧！

　　2、用一個詞或一句話來描繪你剛才看到的景象。

　　3、老師也想用一句話來表達我的感受：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人（出示）愿意讀讀這些話嗎？

　　4、這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦、美不勝收呀！知道嗎，這么美的花身上還蘊藏著許多奧秘呢！上節(jié)課我們和生字、詞語交了朋友，這節(jié)課就讓我們一起來探索一下花的奧秘吧！（出示課題，板書）

　　5、你們認識鐘嗎？鐘有什么用？什么是花鐘？花鐘又有什么用呢？老師這有一個大花鐘，你們想欣賞下嗎？你們瞧

　　二、略讀第三段

　　1、（出示日內瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內瓦大花鐘了。它座落在瑞士這個美麗的花園之國，瑞士的能工巧匠將花卉之美和鐘表的制造工藝完美的結合起來，別出心裁的制造出了這個可以報時的美麗大花鐘。

　　2、自由朗讀第三自然段。問：這個花鐘有趣在什么地方？齊讀最后一句。

　　3、過渡：你只要看看什么花剛剛開放，就大致知道幾點鐘，你從哪知道呢？那么，什么花在什么時候開放呢？

　　三、入情入境，自悟自得

　　1、自由讀課文，邊讀邊想，你發(fā)現了花的哪些秘密？

　　2、學生交流自己的發(fā)現后，歸納學生的發(fā)現：一天之內，不同

　　的花開花的時間是不一樣的。

　　你找出了幾種花？（邊回答邊出示帶圖片的花）：牽�；ā⑺N薇、睡覺、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。

　　3、這些花是什么時候開放的呢？讀一讀，畫一畫，選擇你最喜歡的花，反復朗讀，想象一下這些花開的樣子。

　　A、讀讀描寫花開的句子。

　　B、表演朗讀。（現在老師想請幾個小朋友來扮演這些花好嗎？）

　　（如；我是牽�；�，我在凌晨四點吹起紫色的小喇叭……邊讀邊做相應的動作，師隨機指導朗讀）[

　　3、句子比較

　　鐘老師也寫了一些這些花開的句子，你們讀一讀，和書上的比一比，看看我寫的好不好？

　�。ǔ鍪揪渥樱毫璩克狞c，牽�；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了……）

　　4、你們看，作者把花寫的像人一樣，寫的多美�。∧銈兡懿荒芤蚕駮�中一樣用不同方式來說說呀。（句式練習：點，

　　花）（課件出示書上描寫花開的一些詞句）

　　5、小朋友們真棒，現在你們對花的感受不一樣了吧，帶上你們獨特的體驗齊讀第一段吧。

　　6、大自然真是奇妙！為什么不同的花開放的時間不一樣呢？我們通過小組合作學習第二段來解決吧！

　　四、小組合作，自主解疑

　　出示小組合作學習單：

　　1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀一讀第二段

　　2、議一議：在小組里討論討論，為什么不同的花開放的時間不同？

　　3、說一說：談話為什么會在九點含笑一現？用自己的話說一說。

　　五、激趣引申，課外拓展

　　1、總結

　　A、現在你們知道什么是花鐘了吧？

　　B、為什么植物學家會有這樣有趣的發(fā)現呢？

　　2、課外拓展

　　仔細觀察一件你感興趣的事物，然后寫一篇觀察日記。