一、詞語積累

　　1．情不自禁：抑制不住自己的感情。“禁”讀jīn。如：聽爺爺講他過去的苦難，我情不自禁地流下了眼淚。

　　2．輕盈：這里形容動作輕快。如：她邁著輕盈的步子在音樂聲中翩翩起舞。

　　3．隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。如：在集體生活中要自覺地約束自己的言行，不能隨心所欲、為所欲為。

　　4．絞盡腦汁：費(fèi)盡腦筋，拼命地思考。如：這道難題我絞盡腦汁也沒找出答案。

　　5．一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。如：周老師很嚴(yán)厲，講話時總是一本正經(jīng)的樣子。

　　二、近反義詞

　　近義詞：禍患-災(zāi)難迷戀-癡迷妨礙-阻礙驚訝-驚奇

　　反義詞：輕盈-笨拙澄澈-混濁

　　三、難句講析

　　我明白了--世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。

　　“我”被轟出教室，是因?yàn)樵诶蠋熤v課時發(fā)笑，被老師誤解，受到了處罰。“我”把自己的這種遭遇與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還受到驅(qū)逐與迫害的人聯(lián)系起來，明白了其中的道理--當(dāng)人們還不理解、甚至誤解了某位科學(xué)家的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)時，他難免會受屈甚至受到迫害。當(dāng)然，“我”只是從中悟出了這樣一個道理，并不是說老師在“迫害”他。

　　在科學(xué)史上，科學(xué)家受迫害的事例很多。如意大利科學(xué)家伽利略，就曾因?yàn)樵谔祗w運(yùn)動上的發(fā)現(xiàn)受到審判并被投入監(jiān)獄。

　　四、難段講析

　　課文第三部分（“又過了三四年”到課文完）

　　這部分課文，講的是“我”發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律之后三四年的事。上課時，當(dāng)老師講到達(dá)爾文的觀點(diǎn)時，“我”興奮異常：因?yàn)樽约涸缭诰艢q時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了相同的規(guī)律，因此不由自主地笑出聲來。老師誤解了“我”的笑聲，把“我”轟出了教室。但“我”在困窘中也明白了世界上一些有重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家為什么會受到驅(qū)逐和迫害了--那是因?yàn)樗�的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)還沒有被人們理解或被人們誤解為異端邪說了。

　　這部分講的“我”童年的發(fā)現(xiàn)的最終結(jié)果。雖然這結(jié)果是悲劇式的，卻也使“我”深有感悟。

　　五、篇章學(xué)習(xí)

　　課文可分為三部分。第一部分（開頭到“竟使我當(dāng)眾受到了懲罰”），講“我”九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，卻在后來因此受到懲罰。第二部分（“我的發(fā)現(xiàn)起于夢中飛行”到“我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理”），講“我”發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經(jīng)過。第三部分（“又過了三四年”到全文完），講“我”在課堂上得知自己幾年前的發(fā)現(xiàn)竟然與達(dá)爾文的理論完全相同，情不自禁地笑出了聲，結(jié)果被老師誤解受到處罰。但“我”從中也深有感悟。

　　本文是對往事的回憶，回憶的內(nèi)容按時間先后安排。文中有多處內(nèi)心活動的描寫。這些描寫把“我”發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律過程中及受老師懲罰前后的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來了。