教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”“不由分說(shuō)”等詞語(yǔ)的意思。
2、精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的？
3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)小稻秧脫險(xiǎn)的過(guò)程，了解除草劑、噴霧器的作用，繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、從字詞入手，感知課文。
1、導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課，這篇課文主要講了哪幾個(gè)人物呢？（教師板書(shū)：小稻秧雜草噴霧器）
2、檢查字詞掌握情況。
�。ǔ鍪驹~卡）指名讀詞語(yǔ)。
小稻秧雜草噴霧器臉色蠟黃氣勢(shì)洶洶收拾有氣無(wú)力
3、說(shuō)話(huà)感知課文內(nèi)容。
你能用黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？
二、采訪(fǎng)小稻秧，了解小稻秧遇到了危險(xiǎn)。
1、采訪(fǎng)對(duì)話(huà)：（把學(xué)生當(dāng)作為小稻秧，教師提問(wèn)）
通過(guò)你們的回答老師知道小稻秧的臉色變得蠟黃蠟黃的了。小稻秧，你能告訴大家這是為什么嗎？（學(xué)生回答）
2、哦！這些小稻秧用說(shuō)的方式回答了老師的問(wèn)題，還有那個(gè)小朋友用讀的
方式來(lái)告訴老師呢？書(shū)上是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你打開(kāi)課本，把課文第1、2自然段仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)）
3、小稻秧，你覺(jué)得雜草怎么樣？從課文中哪句話(huà)納個(gè)詞看出來(lái)的？（引導(dǎo)
學(xué)生在讀的過(guò)程中抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容）隨機(jī)出示句子：
�、僖蝗弘s草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”
�。�“氣勢(shì)洶洶”是什么樣子？雜草的聲音怎樣？它的表情怎樣？現(xiàn)在老師就是小稻秧，你們是雜草，大家一起氣勢(shì)洶洶地嚷嚷看——）
�、谶@群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。
�。�“不由分說(shuō)”是什么意思？雜草不讓小稻秧說(shuō)話(huà)，小稻秧說(shuō)了什么？出示小稻秧的話(huà)：“我剛搬到大田來(lái)不久，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么能交給你們呢？”指導(dǎo)朗讀�；氐角懊�，小稻秧多可憐呀，雜草可真兇。）
4、學(xué)生嘗試讀這一部分課文。
5、指名表演。（一生扮演小稻秧，五到六名學(xué)生扮演雜草，一生讀旁白）
6、邊演邊評(píng)議。
7、再次表演。
8、教師小結(jié)：小稻秧今天可真不幸啊！遇到了一群氣勢(shì)洶洶、蠻不講理的雜草，它氣得臉色蠟黃。當(dāng)場(chǎng)就病倒了。咦！
�。ń處熀孟癜l(fā)現(xiàn)什么似的）剛才還神氣活現(xiàn)的雜草怎么變得有氣無(wú)力了？讓我來(lái)采訪(fǎng)一下。
三、采訪(fǎng)雜草，學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)的部分。
1、采訪(fǎng)對(duì)話(huà)：
雜草，你們剛才氣勢(shì)洶洶，現(xiàn)在怎么有氣無(wú)力了？（指名學(xué)生回答）
2、哦！原來(lái)是噴霧器大夫來(lái)了，雜草再也神氣不起來(lái)了。課文中是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第3、4、5三個(gè)自然段。（學(xué)生自讀課文）
3、噴霧器和雜草之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文。
4、指名分小節(jié)朗讀課文。
5、噴霧器大夫來(lái)了，雜草都有哪些表現(xiàn)呢？隨即出示句子：
�、僖豢秒s草警覺(jué)地抬起頭，看了看天說(shuō)：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”（指導(dǎo)讀，配上動(dòng)作）
②雜草有氣無(wú)力地說(shuō)：“完了，我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦！”
�。ɡ斫�“有氣無(wú)力”同前面的“氣勢(shì)洶洶”對(duì)應(yīng)起來(lái)理解，指導(dǎo)朗讀。）
6、小組練習(xí)角色朗讀，要求配上動(dòng)作。（這里視情況而定，必要的話(huà)可以省略）
7、指名分角色朗讀。
8、教師小結(jié)：哎呀！小稻秧剛才遇到了危險(xiǎn)，配氣勢(shì)洶洶的雜草氣得臉色蠟黃。關(guān)鍵時(shí)刻，噴霧器大夫趕到收拾了雜草，小稻秧脫險(xiǎn)了。這時(shí)的小稻秧怎樣了？（相機(jī)板書(shū)：茁壯成長(zhǎng)）
四、采訪(fǎng)噴霧器大夫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
1、采訪(fǎng)對(duì)話(huà)：噴霧器大夫，你收拾了雜草，幫助小稻秧脫離了危險(xiǎn)�？粗〉狙碜聣殉砷L(zhǎng)，心情怎樣？（指名學(xué)生回答）
2、小稻秧，你現(xiàn)在脫險(xiǎn)了，想對(duì)噴霧器大夫說(shuō)什么嗎？（指名說(shuō)）
3、教師小結(jié)：感謝噴霧器大夫，感謝除草劑，感謝制造了噴霧器和除草劑的叔叔阿姨們，是你們使得小稻秧不再受雜草的欺侮，幸福茁壯地成長(zhǎng)。
五、布置作業(yè)。
1、把這個(gè)有趣的故事講給你喜歡的人聽(tīng)。
*展開(kāi)你想象的翅膀，想一想小稻秧在成長(zhǎng)的過(guò)程中還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的，試著說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
臉色蠟黃小稻秧茁壯成長(zhǎng)
幫助
噴霧器收拾
氣勢(shì)洶洶雜草有氣無(wú)力
