教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇記敘文，課文講述的是世界上第一個(gè)聽(tīng)診器誕生的經(jīng)過(guò)，是一篇科學(xué)故事。文中寫(xiě)了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)現(xiàn)，從中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上地一個(gè)聽(tīng)診器。告訴我們只要平時(shí)善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的道理。課文的語(yǔ)言平實(shí)、淺顯、流暢，從雷奈克醫(yī)生在生活中發(fā)現(xiàn)難題，萌發(fā)解決難題的構(gòu)想，到偶然的發(fā)現(xiàn)，最后通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)終于獲得成果，敘述得有條有理、層次清晰。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“如果……就……”“果然”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于實(shí)踐的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語(yǔ)的意思。

　　教師圖片、文字投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清文章脈絡(luò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)診器嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和作用。（出示實(shí)物或圖片）

　　2、你們想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣兒的嗎？

　　3、板書(shū)課題13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器

　　4、讀了課題之后，你想知道些什么？

　　二、初讀感知。

　　1、帶問(wèn)題自學(xué)課文。

　　要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。理解詞語(yǔ)意思。

　�。�2）把課文讀順，了解故事的主要內(nèi)容，努力解決自己提出的問(wèn)題。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示詞語(yǔ)：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽(tīng)診器肺結(jié)核克服形狀

　�。�2）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　（3）說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)的意思或提出自己不理解的詞語(yǔ)。

　　（4）指名分自然段朗讀課文，其余仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與老師一起糾錯(cuò)。

　　注意：多音字：臟

　　診、棍：前鼻音

　�。�5）四人小組練讀，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的意思。再交流。

　　3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個(gè)什么故事？

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、分析字形，說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)好“肺”、“索”、“狀”。

　　3、學(xué)生描紅。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。