教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能講述這個(gè)故事，知道小豬、小牛、小猴誰做得好，體會三個(gè)動(dòng)物的美好的品格。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別要注意讀出對話的語氣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能講述這個(gè)故事，體會三個(gè)動(dòng)物的美好的品格。

　　教具準(zhǔn)備：幻燈片、圖片

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫詞語

　　2、指名口述課文的第一部分（相機(jī)貼出小豬、小牛、小猴圖）

　　二、精讀第二部分

　　1、過渡

　　朗讀聽課文錄音，邊聽邊想：土地爺爺夸————————（誰）———————（怎么樣）

　　根據(jù)學(xué)生的回答示圖

　　第一幅圖（幻燈片1）（板書：憨厚）：你喜歡小豬嗎？為什么？誰來做做“舔了舔舌頭”這個(gè)動(dòng)作？（生做）能不能加上聲音？

　�。ㄖ笀D）不僅你們喜歡，土地爺爺也喜歡小豬，你們瞧，土地爺爺被小豬的一番話和憨厚可愛的樣子逗得哈哈大笑起來。誰愿意做這位可愛的小豬，來朗讀第六自然段？誰來配合他讀敘述部分（指名讀）

　　第二幅圖（幻燈片2）（板書：節(jié)儉）：什么是節(jié)儉？你能說說你身邊有誰很節(jié)儉呢？為什么？為什么說小牛也節(jié)儉呢？你愿意做節(jié)儉的小牛嗎？（指名讀）

　　第三幅畫（幻燈片3）（板書：聰明能干）：自由讀8、9自然段。從哪里可以看出小猴既聰明又能干，用筆劃下來。（回答時(shí)相機(jī)指導(dǎo)讀）土地爺爺最喜歡既聰明又能干的小猴，愿意做聰明能干的小猴嗎？土地爺爺呢？（指名讀）?

　　2、分四人小組練習(xí)分角色朗讀課文

　　指名分角色讀（若有困難的地方可范讀）

　　3、講故事

　　我們今天來開個(gè)小小故事會，看圖聽故事，老師當(dāng)一回義務(wù)放映員。

　�、趴窗鍟�，自己練習(xí)

　　⑵指名講故事（放幻燈片1、2、3）

　　三、總結(jié)與作業(yè)

　　通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了—（引說）憨厚的小豬、節(jié)儉的小牛和聰明能干的小猴。回家后把這個(gè)故事講給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽好嗎？

　　四、作業(yè)：講故事

　　板書：圖（小豬）——吃光——憨厚

　　圖（小牛）——保存——節(jié)儉

　　圖（小猴）——播種——聰明能干

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、聽寫詞語（麥子迫不及待糧食防止神秘拜訪）

　　2、比一比，再組詞

　　迫（）糧（）防（）秘（）

　　泊（）浪（）訪（）密（）

　　3、寫出下列詞語的近義詞

　　節(jié)儉（）夸獎(jiǎng)（）

　　4、講故事。

　　自評：————————