學習目標

　�、倌馨l(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。

　　②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。

　�、鄄伦种i，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　�、軉�發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。

　�、萃ㄟ^自由表達，鍛煉學生的習作能力。

　　課前準備

　　①教師準備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。

　　②學生帶字典或詞典。

　�、蹖W生搜集字謎。

　　第一課時

　　口語交際

　�、僬勗捯�題。

　　教師結(jié)合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。

　　學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。

　　教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞�？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。

　　②討論明法。

　　引導學生聯(lián)系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。

　　引導學生認識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。

　　③分組交流。

　　可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。

　�、苋�班交流。

　　a．各小組推薦一名代表在全班說。

　　b．師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。

　　c．對于同學贊揚的話語，請被夸獎的同學說說自己的想法。

　�、萏顚�“成長卡”。

　　成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填后兩項。