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小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——《草原》一文“矛盾”釋疑

2009-12-05 21:39:55     下載試卷     標(biāo)簽:六年級 語文

  語言大師老舍先生在《草原》一文中故意將互相對立和排斥的描寫巧妙地熔于一爐,使語言在簡潔中見意蘊(yùn)、普通中見哲理,生動(dòng)而鮮明地表達(dá)復(fù)雜的思想感情,F(xiàn)舉例分析如下:

  一、那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。

  “翠色欲流”是說翠色將流而未流;而“流入云際”,則是說翠色已經(jīng)流入云間。這兩者是自相矛盾嗎?其實(shí),這非但不矛盾,反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)。“翠色欲流,輕輕流入云際”,分別描寫了兩種不同的視覺形象。前句是近鏡頭描寫:草原綠得濃厚將滴,綠得油亮閃光,給人“欲流”的感覺。這是化靜為動(dòng),突現(xiàn)草的色澤,草的生命,也抒發(fā)了作者無限的熱愛和贊嘆。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫:極目遠(yuǎn)眺,草原與長空相接,濃綠與云天照映,翠色千里,連綿不斷,一直伸向云天深處。再說汽車在前進(jìn),視野中的那些“只有綠色渲染,不用墨線勾勒”的小丘,一碧千里的草原,不正在悄悄地流入云天嗎?

  二、這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

  “驚嘆”與“舒服”,“愿久立”與“想坐下”是互相矛盾的。其實(shí),作者驚嘆的是那從未見過的“一碧千里,而并不茫茫”的大草原;舒服的是草原浩瀚、生機(jī)勃勃、充滿活力,視野開闊、心胸豁達(dá)、令人心曠神怡;“愿久立”,是因?yàn)椴菰吧匀耍?ldquo;連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)”,何況是感情豐富的人;“想坐下”,是因?yàn)檠鄣酌谰扒邼欀奶铮T發(fā)起激情,要抒發(fā)、要表達(dá)。正是這矛盾的筆觸巧妙地刻畫出“我”在這種特定境界里的豐富的內(nèi)心感受。

  三、初入草原,聽不見一點(diǎn)聲音,看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。

  既然“看不見什么東西”,怎么還看見“一些忽飛忽落的小鳥”呢?其實(shí),這是運(yùn)用了一種叫“舛(chuǎn)互”的修辭手法。它對某一事物既全面肯定,又部分否定;或既全部否定,又部分肯定?匆“一些忽飛忽落的小鳥”,是為了更真切地襯托和強(qiáng)調(diào)“初入草原”時(shí)的靜感。這是以聲寫寂,以動(dòng)襯靜,從而突出了遼闊草原寂而不死,靜中見活的生機(jī)。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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