�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)

　　說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容

　　2、講讀課文1——9自然段。

　　①輕聲讀課文，思考，商人走失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？然后完成下面填空。

　　（1）______________________（2）______________________（3）______________________

　�、谟懻摵蟮贸鼋Y(jié)論：商人走失的駱駝左腳有點(diǎn)跛；左邊駝著蜜，右邊駝著米；缺了一棵牙。

　　③駱駝的這些特點(diǎn)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？在課文的哪一部分？（1——9）

　�、苤该�讀課文1——9自然段思考：這時(shí)商人的心情有什么變化？（著急————生氣）

　�、萆倘碎_(kāi)始為什么著急？引讀第一自然段1——2句（找了好多地方?jīng)]找到）

　　“走失”是什么意思？能不能換成丟失？為什么？

　　區(qū)別“走失”和“丟失”的意思

　�、拚n文從什么地方看出他們著急？（從趕上和談話中省略提示愈）

　�、叱鍪拘『诎澹�

　　1、╳╳說(shuō)：“………”

　　2、“…………╳╳說(shuō)“…………”

　　3、“…………：╳╳說(shuō)：”………………“

　　4、“………………”

　　這兒要注意講情對(duì)話的4鐘形式試讀商人的話

　�、�“忿忿“是什么意思？從哪兒看出生氣了？商人忿忿的說(shuō)了些什么話？

　　“哄”是什么意思？為什么商人認(rèn)為是老人哄他，把駱駝藏起來(lái)了？

　　指導(dǎo)有感情讀商人作后說(shuō)的話。再分角色讀。

　�、嵝〗Y(jié)：這一段主要寫(xiě)商人和老人的對(duì)話從“是的、不錯(cuò)、對(duì)極了”中看出老人不僅知道駱駝的特點(diǎn)，而且還說(shuō)的十分真確，所以商人認(rèn)為老人哄他，把駱駝藏起來(lái)了。

　�、膺^(guò)度：那么老人有沒(méi)有看到駱駝？為什么對(duì)商人走失的駱駝的這樣清楚呢？請(qǐng)大家讀老人不緊不慢的話。

　　3、默讀課文第三自然段思考：

　�、倮先擞袥](méi)有看到駱駝？從哪兒看出？

　�、诶先藶槭裁磳�(duì)老人走失的駱駝知道的那么詳細(xì)？

　　對(duì)上米那兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論后，完成下面的練習(xí)：

　　老人知道駱駝的腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開(kāi)______________________。

　　老人知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱這米，那是因?yàn)開(kāi)______________________。

　　老人知道駱駝缺了一棵牙，那是因?yàn)開(kāi)______________________。

　　完成以上練習(xí)后，出示兩張樹(shù)葉的形狀圖

　　請(qǐng)大家區(qū)別一下，這兩張樹(shù)葉哪張是商人的駱駝啃過(guò)的并說(shuō)明理由。

　�、圻@一些都是老人看見(jiàn)后，經(jīng)過(guò)自己的分析，才得出的結(jié)論。這是第一個(gè)方面接著又分析了第二個(gè)方面，——應(yīng)該這樣去找駱駝。

　　④出示句子：至于駱駝究竟望哪兒去了，應(yīng)該順著駱駝的腳印去找。

　�、蔟R讀

　�、迯牡谝环矫娴降诙�方面用哪個(gè)詞連接的？（至于——）講清至于的用法。

　　除了順著駱駝的腳印去找到駱駝外，還有沒(méi)有其他的辦法？哪種辦法好？為什么

　　朗讀指導(dǎo)。