教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，了解人物思想感情。

　　4、體會(huì)父母對(duì)子女的責(zé)任，體會(huì)濃濃的母子情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)重點(diǎn)詞句，讀懂課文，體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一）解題引入。

　　1、板書(shū)課題：黎明

　　2、指名認(rèn)讀課題。認(rèn)讀生字：黎

　　3、齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　“黎明”是什么時(shí)候？課文里講了黎明中發(fā)生的什么事情？

　　黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。

　　4、進(jìn)一步理解“黎明”。

　　在黎明到來(lái)的時(shí)候，你看到了些什么？

　�。ㄌ靹偭�?xí)r，周?chē)�的一切還看不很清楚，但這時(shí)，人們已經(jīng)開(kāi)始忙碌了：上學(xué)的孩子出發(fā)了，上班的大人們出發(fā)了，地里的農(nóng)民開(kāi)始了一天的勞作，那些做生意的人也開(kāi)始工作。）

　　5、引入課文。

　　黎明的時(shí)候，柱柱跟著媽媽也開(kāi)始了一天的奔波……

　�。ǘ�）初讀讀通課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號(hào)。

　　2、聽(tīng)課文朗讀錄音，想想課文講述的是黎明中的一件什么事。

　　3、把這篇課文讀給同桌聽(tīng)，和同桌一起討論識(shí)記生字，解決疑問(wèn)，標(biāo)出自然段。

　　4、指名分段朗讀課文，互聽(tīng)互評(píng)，糾正字音。

　　（三）檢查自學(xué)字詞情況

　　1、在本課中，你找出了哪些生字？

　　根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片：

　　黎推橫癢頁(yè)責(zé)

　　2、交流識(shí)字方法。指導(dǎo)識(shí)記難點(diǎn)字。

　　黎：可以用形象識(shí)記的方法，猜猜：一個(gè)人用刀割下禾苗插到水田里，是個(gè)什么字？（“禾”“丿”“刀”“人”“水”組成“黎”）

　　癢：形聲字，“疒”形“羊”聲。

　　推：與熟字比較記，堆——推。

　　橫：兩個(gè)部分相加，左“木”右“黃”就是“橫”。

　　“頁(yè)”與“責(zé)”可以比較識(shí)記。

　　3、多種形式認(rèn)讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。

　　4、質(zhì)疑：初步理解以下詞語(yǔ)

　　晨曦：清晨的陽(yáng)光。

　　奔波：忙忙碌碌地來(lái)往奔走。

　　責(zé)任：分內(nèi)應(yīng)做的事。

　　沉思：深思。

　　片刻：很短的一會(huì)兒。

　�。ㄋ模┰僮x熟悉課文

　　1、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。（借此了解學(xué)生是否知道本課有幾個(gè)自然段。）

　　2、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。

　　3、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。

　　4、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　5、指名說(shuō)一說(shuō)，課文講述了黎明中的一件什么事？課文講了哪幾個(gè)人物？

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、默讀第一自然段，想一想：通過(guò)第一自然段，你了解了些什么？

　　2、指名回答。

　�。ㄖ�柱已經(jīng)六歲了，跟爸爸媽媽來(lái)北京兩年了，爸爸媽媽在北京打工，柱柱跟媽媽在黎明中去早市賣(mài)菜。）

　　3、課文中的柱柱和媽媽是什么樣的人呢？我們下一課時(shí)再一起學(xué)習(xí)這篇課文。