知識與技能：

　　1、學習本課的生字新詞，積累詞匯。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的詩句。

　　過程與方法：

　　1、引導學生獨立識字。

　　2、以讀為主，讀悟結(jié)合，體會詩意。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、體會詩中周總理對各族人民的祝福與期待，感受文中的我對總理的深切懷念。

　　2、激發(fā)學生對周總理的熱愛，并樹立勤奮學習建設祖國的信念。

　　重點、難點關鍵

　　1、朗讀詩歌、談話詩意。

　　2、感悟文中由數(shù)及人的寫法，激發(fā)學生對周總理的熱愛與懷念。

　　第一課時

　　一、看圖揭題導入。

　　老師出示文中的插圖。

　　1、學生看圖，書書圖上畫了什么？

　　2、指名反饋，導入新棵。

　　3、老師板書課題，學生讀題，認識生字“緬”。

　　4、認識周總理。

　�。�1）、學生介紹、交流收集到的有關周總理的生平事跡和文章。

　�。�2）、老師小結(jié)：周總理是我們新中國成立后的第一為總理。

　　6、認識周總理栽下的緬桂花樹。

　�。�1）、學生看圖介紹。

　�。�2）、齊讀“信息窗“中的內(nèi)容，了解這棵緬桂花樹的來歷。

　　二、認讀生字，通讀詩歌。

　　1、學生自由讀詩歌，要求讀準字音。

　　2、老師出示本課的生字，指名認讀。

　　濃郁俊秀繁榮吉祥祝福一般記憶

　　3、集體評議，全班齊讀。

　　4、從詞中抽出本課的生字，開火車讀并擴詞。

　　5、老師強調(diào)生字的要點。

　　6、回到課文，學生再讀詩歌，做到正確、流利。

　　三、整體感知，熟讀詩歌。

　　1、同桌比賽讀詩歌，看看誰讀得更正確、流利。

　　2、整體感知：這首詩歌主要寫了什么？

　　3、指名反饋，評議。

　　4、全班齊讀詩歌。