設(shè)計(jì)意圖：

　　《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意深遠(yuǎn)的童話故事。本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容：

　　一、在識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)檫@8個(gè)生字比較簡(jiǎn)單，所以更多的側(cè)重于自主識(shí)字，并匯報(bào)各自記字的方法。

　　二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí)，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語(yǔ)的方法。如理解“羨慕”一詞，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法。“大驚小怪”學(xué)生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會(huì)讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“昆”、“笨”二字。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。

　　3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書課題。

　　二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字

　　l、初讀課文畫出不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)照書后拼音自己學(xué)習(xí)。

　　2、多種形式檢查生字掌握情況。

　　3、指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。

　　4、指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　l、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。

　　2、指名讀，糾正易錯(cuò)字讀音。

　　說一說通過讀文你都知道了什么?

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的詞語(yǔ)。

　　2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。

　　3、體會(huì)毛毛蟲的心情，有感情朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)

　　2、通過讀文理解，毛毛蟲傷心的原因是：

　　小瓢蟲大‘驚小怪地叫；

　　大伙各種各樣的議論

　　3、通過創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思。

　　4、聯(lián)系—上下文說一說會(huì)有哪些議論，體會(huì)毛毛蟲難堪的處境。

　　5、齊讀瓢蟲媽媽的話。

　　六、教師總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　毛毛蟲的故事

　　羨慕

　　大驚小怪地叫

　　傷心

　　各種各樣的議論