教學要求：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課10個生字，綠線內(nèi)的三個生字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務(wù)的道理。

　　教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點：感悟樹葉的精神。

　　教具準備：各種樹葉、生字卡片、錄音、投影片。

　　課前準備：搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。

　　教學時間：兩課時

　　作業(yè)布置：1、朗讀課文；抄寫詞語。（練習3）

　　2、收集樹葉

　　板書設(shè)計：

　　4、做一片美的葉子

　　遠望一棵大樹

　　↑│

　　為大樹而生結(jié)為整體

　　│↓

　　近看每片葉子

　　第一課時

　　一、調(diào)動積累，激趣揭題。

　　1.同學們，請拿出你們搜集的樹葉，向大家做個介紹，好嗎？

　　2.指導介紹方法：樹名、形狀、顏色等。

　　3.指名上臺介紹。

　　4.這些來自不同樹種的樹葉形態(tài)各異，散發(fā)著誘人的清香，給人以美的享受。葉子有什么作用呢？說說你們的調(diào)查結(jié)果。

　　5.樹葉給大樹帶來了美，深秋之后，它飄落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然為大樹提供豐富的營養(yǎng)。今天，我們就共同來學習一篇贊美葉子的文章。（板書課題：做一片美的葉子）

　　二、初讀課文。

　　1、聽課文錄音。

　　2、自學課文，出示自學要求：

　�。�1）讀準字音，重點讀準前、后鼻音、翹舌音。

　�。�2）給課文標上自然段序號。

　�。�3）讀順句子，讀通課文。

　　3、自讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，標上自然段序號。小組合作，輪讀課文，相互正音。

　　4、查自學效果。

　�。�1）出示生字卡片，檢查生字讀音。個別讀，齊讀，開火車讀。（重點讀準前、后鼻音、翹舌音）

　�。�2）出示生字卡片，認讀生詞。指名讀，齊讀。

　�。�3）運用聯(lián)系上下文或看插圖等來理解文中的有關(guān)詞語。[

　　5、文共幾個自然段？指名分別讀第一、二自然段，第三~八自然段，第九~十一自然段，想想每一部分寫了什么？

　�。ò鍟�：遠望大樹近觀樹葉抒發(fā)感情）

　　6、自由讀課文，想想作者從哪些位置讀了課文后，你有什么不懂的地方？提出疑問。

　　三、精讀感悟第一~二自然段

　　1、指名讀，想想遠望大樹有什么樣的感覺？（大樹美、大、綠）

　　2、出示“遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。”

　　比較賞讀，“遠遠望去，那棵大樹很美，很大，很綠。”與課文中的原句比較，你更喜歡哪一句，為什么？（把大樹比作綠色的云，可以看出大樹樹葉的茂密。）

　　3、各自輕聲讀第一、二自然段，閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起。”在腦海中浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。

　　4、多媒體出示大樹遠景圖，指名朗讀其余學生邊聽邊欣賞，評價。

　　三、識記生字、指導書寫

　　1、出示文中的生字“態(tài)、各、異、汁”，學寫生字。

　　（1）這些字，你認識了那些？在哪里認識的？還有哪些字你不認識？怎樣記住它？

　　（2）仔細觀察，指名回答。特別提醒“異”：上“巳”（封口）下“廾”（g?ng）區(qū)別字形：異—導；汁——計。

　�。�3）這些生字還可以組哪些詞語？

　�。�4）老師范寫，學生書空，再在書上描紅。

　�。�5）學生在田字格內(nèi)臨寫生字，教師巡視，個別輔導。