課時目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀§1~5，體會有字詞典與無字詞典。

　　2、精讀§6~8，進(jìn)一步體會查無字詞典。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？

　　2、再指名讀§1~5

　　爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮�，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？

　　3、討論交流

　　板書：驕陽似火

　　爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？

　　他們不同在什么地方？比一比哪種好？

　　聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典）

　　爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典）

　　板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了

　　4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？

　　生可能會回答：

　　太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的

　　烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗

　　烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙

　　柏油馬路都融化了

　　5、讀爸爸說的話

　　講：這不是……嗎？是一句反問句

　　師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。

　　能說出這句話的意思嗎？（這就是……解釋。）

　　6、指名朗讀§3~5三個重點(diǎn)段

　　指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。

　　7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？

　　要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。

　　二、精讀§6~8，進(jìn)一步體會無字詞典。

　　1、自由輕聲讀§6~8

　　爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上……聲音。）

　　板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂

　　2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？[

　　3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？

　　把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。

　　4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？

　�、僖粋�地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？

　�。ò倩ㄊ㈤_，百花爭艷）

　　②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）

　�、厶炜罩虚W電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）

　　三、回復(fù)讀§9，深化感受。

　　1、學(xué)到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？

　　“無字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。

　　查“無字詞典”就是要怎樣做？

　　學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。

　　2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。

　　指讀，評議，練讀，齊讀。

　　熟讀爸爸說的話。

　　3、總結(jié)全文

　　四、作業(yè)

　　1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。

　　2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。

　　3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）

　　①

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　�、�

　　4、描紅

　　5、抄寫詞語

　　6、擴(kuò)詞

　　查（）（）（）典（）（）（）

　　聰（）（）（）岸（）（）（）

　　音（）（）（）

　　附板書：

　　學(xué)會查“無字詞典”

　　驕陽似火馬路上烈日當(dāng)空樹葉曬蔫

　　驚濤拍岸大海邊波濤涌來山崩地裂

　　有字詞典現(xiàn)代漢語詞典不僅……

　　無字詞典來自生活來自自然而且……