一、教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。

　　2.學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.會用猶如、像、仿佛，宛如等詞語口頭造句。

　　4.理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　二、重點難點：

　　抓住重點詞語和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美麗。

　　三、教學教具：掛圖、錄音機

　　四、教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、調動積累，激發(fā)興趣

　　同學們還記得上學期學過的《憶江南》嗎？我們一起背背。

　　學生背誦《憶江南》，老師后背誦。

　　這首詩表達了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖，就是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。同學們，今天我們來一次文中游西湖吧。

　　二、初讀課文

　　⒈配樂范讀課文。

　�、矊W生自讀課文。

　�、抛x準字音，讀通句子。

　�、茦顺鲎匀欢蔚男蛱�。

　　⑶畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標出不理解的地方。

　　3.檢查自學效果。

　　⑴出示詞語：

　　杭州天堂遠眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

　�、浦该�讀詞，開火車讀，齊讀。（重點讀準后鼻音、翹舌音）

　　⑶解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

　�、确肿匀欢沃该�試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。

　　⒋感知全文

　　在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫了西湖的哪些美景？

　　板書：山巒湖水

　　湖堤小島

　　華燈

　　學生齊讀課文第一自然段。

　�、挡樽值淅斫馑赜械囊馑肌�

　�、兜谝蛔匀欢胃嬖V我們什么？

　　三、指導朗讀

　　⒈教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。

　　你們還有什么不理解的地方嗎？

　�、矊W生提問。

　　⒊教師小結。

　　四、作業(yè)

　　⒈描紅；

　�、渤瓕懺~語；

　�、尘毩暲首x課文。