教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。

　　3通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　·教學(xué)重、難點

　　1、能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅；

　　2、掌握生字詞，體會一些比喻句、擬人句的含義。

　　·教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么時節(jié)了？（秋天）說到秋天，你會想到什么？（葉子變黃，掉下來；莊稼成熟了；……）想不想來一次不出門就能領(lǐng)略到千里之外風(fēng)光的秋游呢？（想）

　　板書：5、北大荒的秋天

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、生字詞的正確朗讀

　　北大荒是個美麗的地方，讓我們先去領(lǐng)略一下那里美麗的字詞吧!

　　出示生字詞語：

　　北大荒茫茫搖鈴山嶺

　　一碧如洗熱鬧非凡清澈見底

　　銀灰橘黃血紅絳紫五彩斑斕

　　透明波紋豆莢挺拔燃燒

　　轉(zhuǎn)眼間旋轉(zhuǎn)明鏡漾起

　　個人自由朗讀→小組交流→指名朗讀→齊讀

　　2、這么多的生字，得想些好方法才能把他們記住

　　（1）給生字找朋友，小組完成

　　絳(絳紫)/降(降落)紋(波紋)/蚊(蚊子)茫（茫茫）/芒（芒果）

　　燒(燃燒)/澆(澆水)/繞(環(huán)繞)鈴(鈴鐺)/嶺(山嶺)/玲(玲瓏)

　�。�2）重點講解幾個難寫的生字

　　橘——左邊一塊木,右上一根“矛”，右下“商”缺立

　　荒——草木死亡，水流枯竭，上“草”下“川”中間“亡”

　　燃燒——左形右聲，左窄右寬

　　師指導(dǎo)書寫，生用手空寫。

　�。�3）鋼筆描紅，邊朗讀邊描寫。

　　三、初讀感知，走近北大荒

　　1、師范讀，生找出優(yōu)美的句子畫下來

　　聽完全文，你有什么感受？說一說。（北大荒的秋天真美啊!天空一碧如洗；小河清澈見底；流云五彩斑斕；原野熱鬧非凡…）

　　2、把畫下來的優(yōu)美句子自己再仔細讀一讀→把你感受到的美與同學(xué)們一起分享一下→把你喜愛的句子讀給大家聽聽。[

　　四、走進北大荒，看看天空、流云和小河

　　1、研究課題，了解北大荒

　　（1）翻開中國地圖，找一找北大荒大概位置——處在中國黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原

　�。�2）北大荒離我們江蘇如此遙遠，我們不妨借著錄像去那里看瞧上一瞧�。ǚ乓粝褓Y料——（3）我們已經(jīng)對北大荒這片土地有了個初步了解，下面就讓我們走進北大荒的秋天看個究竟。

　　2、學(xué)習(xí)1—3自然段

　�。�1）齊讀第一小節(jié)，從中你知道了什么？（北大荒的秋天來了）

　　你是怎么知道的呢？（第一片樹葉落地——一葉知秋）

　　（2）秋天來了，帶來了哪些美景呢？

　　a.小組朗讀第2自然段，找出最喜愛的字、詞、句，說說為什么？

　　b.小組交流

　　出示：天空——一碧如洗

　　“流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。”

　　c.畫畫——說說——感悟之后再讀，說說為什么你認為他們是美的？

　　（用“轉(zhuǎn)眼間”，“一道…一道…一道…一道…””五彩斑斕的錦緞”來說明流云的美。這是一個比喻句，用各種色彩變幻的流云比作五彩斑斕的錦緞）

　　d.同樣的方法把第3自然段的內(nèi)容畫出來——介紹你畫的內(nèi)容——反復(fù)讀，說出句子的美。

　　“小河清澈見底,如同一條藍綢子靜靜地躺在大地的懷抱里。”這句話，你是怎樣畫的？（畫出水中的魚、水草說明河水的清澈可看到底下，整條小河狹長而幽藍，水緩緩地流動著，看上去像條藍色的絲綢一般。小河很平靜，像個熟睡了的小寶寶安逸而貪婪地躺在大地媽媽的懷抱中。）

　　e.有感情地朗讀第2、3自然段

　　五、課外作業(yè)

　　1、完成課后的鋼筆描紅，并認真抄寫生字詞語

　　2、找秋天——觀察當(dāng)?shù)氐那锾烀谰?/p>