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《世界上第一個聽診器》教學設計二(2)

2009-12-06 10:42:51     下載試卷     標簽:教師 復習 學習方法 哲理故事 填報指導

  教學目的:

  鞏固生字詞,理解課文內容。

  了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。

  教學步驟:

  一.聽寫詞語,復習鞏固。

  二.細讀課文,理解內容。

  1.默讀課文,思考;“世界上第一個聽診器”是怎樣發(fā)明出來的?

  (畫出有關句子)

  2.小組討論。

  3.反饋、交流,指導朗讀。

  出示句子:有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內的變化呢?他整日思索著。

  (1)“整日思索”是什么意思?

  (2)雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”呢?

 。3)練習朗讀,突出“整日思索”。

  出示句子:通過木板,在另一頭清楚地聽到劃木頭的聲音!

  (1)這句話后面的感嘆句讀的時候應讀出怎樣的額語氣?

  (2)練習朗讀,突出“!”。

  出示句子:!呼吸聲,心跳聲,都聽到了!

  (1)去掉句子中的“。”讓學生談一談,比較一下,句子意思有什么變化?

 。2)讓學生通過比較朗讀,體會到“!”表達了雷奈克醫(yī)生驚喜、激動的心情。

 。3)聯(lián)系朗讀,讀好“!”突出驚喜、激動之情。

  出示句子:以后,雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽診器效果更好。

  (1)“又發(fā)現(xiàn)”的“又”是什么意思?(再一次,不止一次)

 。2)“又發(fā)現(xiàn)”說明什么?

  (3)練習朗讀,突出“又發(fā)現(xiàn)”。

  4.哪位同學能根據(jù)老師黑板提供的詞語,復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過?

 。ò鍟赫账伎,清楚地聽到,都聽到了,又發(fā)現(xiàn))

  三.總結課文。

  1.課文主要寫了什么?(概括主要內容)

  2.看圖上“聽診器”,與現(xiàn)在的“聽診器”相比,有哪些異同?

  3.教師小結。

  4.同學們,你們讀了這個故事之后,有什么想法呢?

  (聯(lián)系實際談談,體會雷奈克醫(yī)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的精神。)[

  四.作業(yè)

  1.抄寫詞語

  2.完成練習冊

  五.板書13世界上第一個聽診器

  整日思索

  清楚地聽到善于觀察

  都聽到了勤于思考

  又發(fā)現(xiàn)

 

來源:網(wǎng)絡

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