課前我先觀摩了薛老師的課堂實(shí)錄，受益匪淺。課上依葫蘆畫瓢借鑒了兩點(diǎn)，一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，利用了課文中的“轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”“臥薪嘗膽”“萬(wàn)般無(wú)奈”和“兵敗會(huì)稽”這四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生概述課文內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生概述本領(lǐng)不強(qiáng)，平時(shí)概述課文經(jīng)常變成復(fù)述課文，課上�；�好多時(shí)間來糾正。這回，有了這四個(gè)詞語(yǔ)的提綱挈領(lǐng)，學(xué)生很快找到了概述的思路，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔完整，效果真是立竿見影。二是在教學(xué)“奴仆”一詞時(shí)，也是用古漢字引入，那形象的文字，讓學(xué)生深刻地感受到了在古代，沒有自由和地位的奴仆是何等悲涼，從而更深刻地體會(huì)到越王勾踐的“萬(wàn)般無(wú)奈”。這種新鮮新奇的教學(xué)方法，讓班上的每個(gè)學(xué)生學(xué)得那樣投入，連一貫做小動(dòng)作的小陽(yáng)也被吸引住了，睜著大眼，聽得那么入神。行家畢竟是行家，他們的課堂中凝聚著多少教育的智慧和先進(jìn)的教學(xué)理念。也讓我深深地認(rèn)識(shí)到，要讓自己的課受學(xué)生歡迎，不能一成不變地用老方法，只有不斷地創(chuàng)新的課堂，只有閃光爍著智慧的課堂，才能讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)語(yǔ)文。