亮點(diǎn)：突出重點(diǎn)揭示課題、理解課題，讓學(xué)生從感知到理解到感悟，攻克了揭題這個(gè)難關(guān)。
缺點(diǎn)：
一、教師基本功還不夠扎實(shí)：
沒有有聲有色講故事，老師要學(xué)生傾聽與復(fù)述，自己要有抑揚(yáng)頓挫的朗讀和神情并茂的演示，尤其要有動(dòng)作，如大風(fēng)吹來、絲斷了，要用語言讓學(xué)生感受到情景，這方面教師還要磨練自己的基本功。
二、常識(shí)小錯(cuò)誤：
復(fù)述課文沒有必要和原文相同，只要用自己的話講出大概意思就可以了，老師不必反復(fù)訓(xùn)練。
三、命題多此一舉：
老師請(qǐng)學(xué)生給蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事取個(gè)題目，沒有達(dá)到語言文字的訓(xùn)練，可以這樣設(shè)計(jì)：
師：蜘蛛一共接了幾次網(wǎng)？
生：八次。
師：課文中只有寫了七次，那里看出是八次。
生：“這一次”。
四、三次審題，層層深入
�。ㄒ唬﹥A聽復(fù)述，感知課題
師：從課題第八次，我們看出蜘蛛面對(duì)困難不灰心，那么，還有什么意義呢？我們讀讀課文來探究探究，進(jìn)一步審題。
（二）初讀課文，理解課題
師：默讀課文，思考：課文講了王子布魯斯的什么事？
出示詞語：抗擊失敗召集終于
生：王子抗擊敵人……最終取得勝利。
師：是王子抗擊敵人最終取得勝利的第八次。課題還有什么意思，我們學(xué)習(xí)全文，再來體會(huì)探究。
�。ㄈ├砬鍖哟�，感悟課題
師：課文那幾小節(jié)說王子受到的啟發(fā)？
生：3、4小節(jié)。
師：結(jié)果呢？
生：第5小節(jié)。
師：起因呢？
生：1、2小節(jié)。
精讀理解
[朗讀回答在1-3年級(jí)比較適合，但是設(shè)計(jì)要精心巧妙]
