師：將相和這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的趙國(guó)。那個(gè)時(shí)期在趙國(guó)有兩個(gè)威望很高、影響極大的人，一個(gè)是藺相如[板書(shū)：藺相如]，這個(gè)人的姓不好寫(xiě)，草字頭下一個(gè)“門(mén)”字，“門(mén)”里面一個(gè)“隹”字，這個(gè)字念l@n。還有一個(gè)人，名望和地位不在藺相如之下，他的名字叫廉頗。[板書(shū)：廉頗] 注意這兩個(gè)字的寫(xiě)法。廉頗是個(gè)大將，[在廉頗后面板書(shū)：將]藺相如是個(gè)有名的宰相。[在藺相如后面板書(shū)：相] 這個(gè)故事是說(shuō)大將軍廉頗和宰相藺相如起初感情不是那么很好，但后來(lái)一變而為感情很好的朋友。這篇文章主要是說(shuō)他倆由感情不好而到很好，所以題目就叫做《將相和》。
[板書(shū)：將相] 。什么“和”？
生：[齊答]和好的和。
師：[繼續(xù)板書(shū)：和] 這個(gè)字的口字要寫(xiě)得靠下一點(diǎn)，凡是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊筆畫(huà)較左邊少，右邊部分就靠下一點(diǎn)寫(xiě)[指板書(shū)：“和”字的“口”]。這個(gè)故事是怎樣引起的呢？它的起因是由于當(dāng)時(shí)聞名天下的一塊寶玉“和氏璧”，[板書(shū)：和氏璧] 哪個(gè)璧？
生：[齊答] 璧玉的璧。
師：這個(gè)故事在哪里見(jiàn)過(guò)？
生：《和氏獻(xiàn)璧》。
師：《和氏獻(xiàn)璧》的最后兩句話怎么說(shuō)？[指名學(xué)生回答，以下凡不注明的都是指名回答]
生：為了紀(jì)念和氏為這塊玉失去雙足而命名為和氏璧。
師：這塊玉之所以稱(chēng)為寶玉，不只是它玲瓏剔透，質(zhì)地精良，更重要的是這塊玉在刖掉一個(gè)人的雙足后，才被發(fā)現(xiàn)的，所以簡(jiǎn)稱(chēng)和氏璧�！秾⑾嗪汀愤@個(gè)故事怎么引起的呢？當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在中國(guó)境內(nèi)分成七個(gè)大國(guó)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪七國(guó)？
生：齊楚燕韓趙魏秦。
師：哪個(gè)國(guó)家最強(qiáng)？
生：[齊答]秦國(guó)。
師：人們當(dāng)時(shí)提起秦國(guó)往往叫它什么？
生：虎狼之國(guó)。
師：虎狼之國(guó)[板書(shū)：虎狼之國(guó)]，一方面說(shuō)明他強(qiáng)，一方面說(shuō)明什么？
生：強(qiáng)暴。
師：不講道理。另一方面說(shuō)明這個(gè)國(guó)家不守信用，對(duì)各個(gè)國(guó)家也有不同的對(duì)策。究竟是怎么樣呢？看地圖。
生：近攻遠(yuǎn)交。
師：遠(yuǎn)交哪些國(guó)？
生：遠(yuǎn)交齊、楚、燕。
師：近攻哪些國(guó)？
生：近攻韓、趙、魏。
師：和氏璧原來(lái)在楚國(guó)，后來(lái)落入趙國(guó)手中。秦國(guó)聽(tīng)說(shuō)和氏璧落入趙國(guó)，便寫(xiě)了一封信給趙國(guó)送去，說(shuō)愿意拿十五城交換和氏璧。趙王接到這封信就召開(kāi)了御前會(huì)議，商量換不換。這是故事的開(kāi)頭，由趙王作主席，召開(kāi)文武大臣會(huì)議。我們看是怎樣處理的，文章一開(kāi)頭第一節(jié)就是。我們翻開(kāi)書(shū)看一看[學(xué)生開(kāi)始看書(shū)]，看到?jīng)Q定之后就行了�？赐甑淖肹學(xué)生默讀，讀完后即自動(dòng)坐好，約一分鐘，大部分學(xué)生都已坐好，教師即開(kāi)始講課]。我們首先看趙王接到信很著急，召集文武大臣討論很久，得出兩句話。哪兩句？[許多學(xué)生舉手，教師指名回答]
生：送去不好，不送去也不好。
師：決定沒(méi)有？
生：[齊答]沒(méi)有。
師：送去不送去呢？
生：[齊答]沒(méi)決定。
師：討論半天沒(méi)有辦法(用手勢(shì)表示沒(méi)辦法)。怎么說(shuō)？
生：簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法？
師：送去不好，文章說(shuō)明得很清楚。送去有什么不好？
生：這是秦王耍的花招，想把璧騙到手，但又不給城。
師：秦王耍的花招不過(guò)是想把寶玉騙到手罷了。“罷了”是什么意思呢？
生：[齊答]完了。
師：“罷了”換兩個(gè)字怎么說(shuō)？
生：[參差不齊地回答]而已。
師：送了璧秦王就給城嗎？
生：[齊答]不給。
師：送去不好，白丟寶玉。不送去有什么不好？
生：不送璧伯秦王以這件事為借口發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
師：不送璧怕秦王以這件事作為什么？
生：[齊答]借口。
師：[板書(shū)：借口]，什么叫借口？
生：不正確的理由。
師：有理由沒(méi)有？
生：[齊答]有。
師：[發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答不恰當(dāng)，立刻重問(wèn)一句]有理由沒(méi)有？
生：[齊答]沒(méi)有[學(xué)生顯然對(duì)這個(gè)詞是不太理解]。
師：沒(méi)理由，假托一個(gè)理由，而這個(gè)理由又是不正確的，這就叫做借口。過(guò)去講過(guò)的《草船借箭》，周瑜想殺諸葛亮，限他三天造那么多箭，“造箭”是為殺諸葛亮的——
生：[齊答]借口。
師：對(duì)，這就是“借口”。趙國(guó)文武大臣爭(zhēng)論了很久，簡(jiǎn)直想不出辦法。以后呢？課文中單提一人，誰(shuí)？
生：廉頗，連那位百戰(zhàn)百勝的大將軍也拿不定主意。
師：連那位百戰(zhàn)百勝的大將軍廉頗也拿不定主意，以后還差一句話……你們能不能補(bǔ)充？
生：別人更甭提了。
師：那別人就更甭說(shuō)了，這是由趙王作主席討論了半天也實(shí)在沒(méi)辦法。文章用哪四個(gè)字可以說(shuō)明沒(méi)有辦法？
生：束手無(wú)策。
師：束手無(wú)策[板書(shū)：束手無(wú)策]。在大家束手無(wú)策的情況下——這種寫(xiě)法是為誰(shuí)出場(chǎng)而寫(xiě)的？
生：[齊答]藺相如。
師：藺相如出現(xiàn)了，藺相如出現(xiàn)之后有辦法沒(méi)有？誰(shuí)能在這個(gè)地方接著念，念出這段[指名朗讀]。
生：[朗讀]正在非常為難的時(shí)候，有人推薦一個(gè)官職很小的藺相如，說(shuō)他勇敢機(jī)智，找他夾可以解決這個(gè)難題。
趙王差人把藺相如找了來(lái)，把這件事情告訴他，并問(wèn)他有什么辦法。
藺相如想了一會(huì)兒說(shuō)：“秦強(qiáng)趙弱，不能不答應(yīng)。”趙王說(shuō)：“如果他不給城，怎么辦？”藺相如說(shuō)：“秦王要求拿城來(lái)?yè)Q寶玉，要是趙國(guó)不答應(yīng)，理屈的是趙國(guó)；趙國(guó)給了寶玉，要是秦國(guó)不給城，理屈的是秦國(guó)。兩下比較，寧可答應(yīng)下來(lái)，讓理屈的罪名背在秦國(guó)身上。”趙王問(wèn)：“誰(shuí)可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)？”他說(shuō)：“大王若找不到人，我愿帶著寶玉去泰國(guó)。如果泰國(guó)不拿十五座城交換，我就設(shè)法把寶玉送回來(lái)，保證完璧歸趙。那時(shí)候我國(guó)理直，秦國(guó)理屈，秦國(guó)如果動(dòng)兵，就更沒(méi)有道理了。”
師：結(jié)果藺相如有沒(méi)有想出辦法？
生：[齊答]有。
師：“介紹”用哪個(gè)詞？[指名推薦]
生：推薦。
師：幾個(gè)字說(shuō)明了藺相如？——
生：機(jī)智勇敢。
師：[板書(shū)：勇敢機(jī)智]連同趙國(guó)大將廉頗和文武宮在內(nèi)，討論了半天拿不定主意，把藺相如找來(lái)，想了一會(huì)兒，比開(kāi)會(huì)時(shí)間——
生：[齊答]短。
師：短時(shí)間就想出解決辦法，怎么樣？
生：提出自己的主張。
師：[板書(shū)：主張]主張什么？
生：秦強(qiáng)趙弱不能不答應(yīng)。
師：不能不答應(yīng)。藺相如接著陳述自己的理由[板書(shū)：理由]，他根據(jù)的是什么理由？念念這段話[指名朗讀]。
生：[朗讀]藺相如說(shuō)：“秦國(guó)要求拿城來(lái)?yè)Q寶玉，要是趙國(guó)不答應(yīng)，理屈的是趙國(guó)；趙國(guó)給了寶玉，要是秦國(guó)不給城，理屈的是泰國(guó)。兩下比較，寧可答應(yīng)下來(lái)，讓理屈的罪名背在秦國(guó)身上。”
師：兩相比較，他用了一個(gè)什么詞[用手勢(shì)表示兩相比較]？
生：讓理屈名聲背在秦國(guó)的身上，這樣解決了大家的什么顧慮？
生：怕秦國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
師：我們不給送去，理屈的是趙國(guó)；送去，不給城，理屈的是泰國(guó)。對(duì)比的辦法，要讓理屈的罪名背在秦國(guó)身上。“寧可”理屈背在秦國(guó)身上，則不能發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。我們看“寧可”，你們見(jiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)一說(shuō)。
生：寧可玉碎，不為瓦全。
師：還有——
生：[有些緊張]寧可跪著——
師：你說(shuō)反了[等待了一會(huì)兒，那個(gè)學(xué)生還答不出，其他學(xué)生紛紛舉手]。誰(shuí)能說(shuō)？[又等待了一會(huì)兒，才叫另一個(gè)學(xué)生回答]
生：寧可站著死，也不能跪著生。
師：對(duì)了，寧可站著死，也不能跪著生。在幾種情況下選擇一種，藺相如有幾種方法？
生：[齊答]兩種。
師：寧可送去璧讓秦國(guó)理屈。接著藺相如還提出他的結(jié)論[板書(shū)：結(jié)論]，誰(shuí)愿意念一念[指名朗讀]。
生：[朗讀]“大王若找不到人，我愿意帶寶玉去秦國(guó)，如果秦國(guó)不拿十五座城交換，我就設(shè)法把寶玉送回來(lái)，保證完璧歸趙。”
師：對(duì)，送去之后，如果秦國(guó)真的拿十五城交換，趙國(guó)交換不交換？
生：[齊答]交換。
師：如果交換成了，就出現(xiàn)這樣一個(gè)局面：城入趙，璧留秦[板書(shū)：城入趙，璧留秦]，兩者加一個(gè)虛詞用什么？[有個(gè)學(xué)生回答“歸”，教師說(shuō)“歸”不好，又有人答“而”]對(duì)，而[在城入趙和璧留秦當(dāng)中加一“而”字]，不給城，完璧歸趙[板書(shū)：不給城，完璧歸趙]。我們也加一個(gè)虛詞是什么？
生：[齊答]而。
師：不大合適[有一個(gè)學(xué)生說(shuō)“則”]。對(duì)，“則”，如果秦給城則璧給秦，不給城則璧歸趙，這樣做容易嗎？
生：[齊答]，不容易。
師：這當(dāng)中當(dāng)然有——
生：波折。
師：還有——
生：斗爭(zhēng)。
師：要經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)，誰(shuí)把這段念一念[指名朗讀]。
生：[朗讀]藺相如到了秦國(guó)，在王宮里大殿上獻(xiàn)上寶玉，秦王只稱(chēng)贊寶玉好，絕口不提十五個(gè)城。他看秦王果然沒(méi)有誠(chéng)意交換，就上前幾步，說(shuō)：“這寶玉有一點(diǎn)小毛病，讓我指給你看。”秦王就把寶玉交給他，他捧著寶玉往后退，退，退，靠近柱子站定了，怒發(fā)沖冠，理直氣壯地說(shuō)：“我看你并沒(méi)有交付十五個(gè)城的意思，所以我把寶玉拿回來(lái)，你要是強(qiáng)迫我，我的頭和我手里的寶玉，就一齊撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，托著寶玉，斜看著柱子。秦王怕砸了寶玉，再三說(shuō)好話，又叫主管人員拿了地圖來(lái)，指給他看，說(shuō)明把哪十五個(gè)城給趙國(guó)。藺相如又想，秦王這是耍手段，假裝要給那些城，就說(shuō)：“和氏璧是天下著名的寶貝，趙王送出這寶玉的時(shí)候，禮節(jié)很隆重，曾經(jīng)齋戒五天。現(xiàn)在大王也應(yīng)該齋戒五大，還要舉行授璧典禮，這樣我才敢獻(xiàn)上寶玉。”秦王想強(qiáng)迫藺相如改變主意恐不可能，于是便答應(yīng)齋戒五天，并且跟他約定日子，舉行隆重的授璧典禮。
藺相如回到館驛，知道秦王仍舊沒(méi)有誠(chéng)意交換，就叫跟他來(lái)的人，化了裝，走小路把寶玉送回趙國(guó)去。到了舉行授璧典禮的那一天，他大大方方的對(duì)秦王說(shuō)：“秦國(guó)從來(lái)不守信用，我實(shí)在怕受大王的騙，對(duì)不起趙國(guó)，所以派人帶著寶玉回趙國(guó)去了。再說(shuō)，秦國(guó)強(qiáng)，趙國(guó)弱，大王派一個(gè)小小的使者到秦國(guó)去，趙國(guó)馬上就把寶玉送來(lái)。憑著秦國(guó)這樣強(qiáng)大，要是先把十五個(gè)城割給趙國(guó)，趙國(guó)哪里敢留住寶玉，得罪大王呢？現(xiàn)在寶玉已經(jīng)送回，你殺了我也沒(méi)用！請(qǐng)你和你的大臣仔細(xì)商量商量吧！”秦王沒(méi)有辦法，只得好好招待他，送他回國(guó)。
師：還有幾句再念一念。
生：[接著朗讀]藺相如回國(guó)以后，趙王封他做大夫。
師：[發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀丟了一個(gè)字，有的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了，便舉了手，這時(shí)教師問(wèn)了一句]封他做什么？
生：[愣了一下]封他做大夫。
師：什么？
生：上大夫。
師：這段課文表明藺相如花了不少力量，也表現(xiàn)了他[指名回答]
生：勇敢機(jī)智。
師：別人[趙國(guó)其他官員]不敢去，他敢承擔(dān)這么大的責(zé)任，挺身而出，他的對(duì)手是厲害無(wú)比、狡猾陰險(xiǎn)的秦王。到了秦王大殿上，藺相如的智慧表現(xiàn)在什么地方？
生：拿玉要砸的那個(gè)地方。
師：第一次秦王接玉時(shí)怎么樣？[停了一下，沒(méi)讓學(xué)生回答]秦王接了這塊寶玉，高高地坐在當(dāng)中的寶座上，兩邊排列著文臣武將和衛(wèi)士，很是莊嚴(yán)威武。藺相如一個(gè)人，雙手捧著寶玉獻(xiàn)給秦王，秦王只稱(chēng)贊寶玉，這里有一個(gè)很關(guān)鍵的字，什么字？
生：[齊答]只。
師：只是不提什么。
生：[齊答]十五城。
師：怎么說(shuō)？
生：[齊答]絕口不提。
師：連談都不談，這是耍手段。如果商相如說(shuō)你不給城，還給我寶玉，這樣秦王會(huì)給玉嗎？
生：[齊答]不給。
師：不但不給，反而會(huì)遭到武士的驅(qū)逐。他想出了一個(gè)好辦法，這叫什么？
生：隨機(jī)應(yīng)變。
師：對(duì)，他說(shuō)寶玉有毛病指給秦王看，接到玉后，退到柱子邊，他很氣憤。書(shū)上怎么說(shuō)？
生：怒發(fā)沖冠。
師：[板書(shū)：怒發(fā)沖冠] 冠是什么？
生：[齊答]帽子。
師：“怒發(fā)沖冠”是說(shuō)生氣時(shí)頭發(fā)把帽子都沖掉了。[學(xué)生都笑了]沒(méi)有這樣的事，這是什么寫(xiě)法？
生：[齊答]夸張。
師：“怒發(fā)沖冠”是夸張的寫(xiě)法，表示非常憤怒。藺相如干脆揭穿秦王的陰謀，你看他是不是莽撞的人？
生：[齊答]不是。
師：如果他拿不到寶玉，他絕對(duì)不撞，如果撞了怎么樣？撞碎活該！[學(xué)生活躍]他拿著玉這樣一撞就和玉怎樣？
生：[齊答]同歸于盡。
師：當(dāng)時(shí)秦王對(duì)他有辦法沒(méi)有？當(dāng)時(shí)秦王可以讓武士對(duì)付他，但怕他把寶玉砸碎，只好拿著地圖對(duì)他說(shuō)好話，藺相如是不是一個(gè)只是能說(shuō)會(huì)道的人？
生：[齊答]不是。
師：他是一個(gè)很有智慧的人，秦王想讓他把寶玉交出來(lái)，他不想交出寶玉，又想出什么辦法來(lái)了？念一念書(shū)上怎么說(shuō)的？[指名學(xué)生朗讀]
生：[朗讀]“和氏璧是天下著名的寶貝，趙王送出這寶玉的時(shí)候，禮節(jié)很隆重，曾經(jīng)齋戒五天。現(xiàn)在大王也應(yīng)該齋戒五天，還要舉行授璧典禮，這樣我才敢獻(xiàn)上寶玉。”
師：和氏璧是塊寶玉，是不能用金錢(qián)的價(jià)值來(lái)比的，這叫做什么？
生：無(wú)價(jià)之寶。
師：[板書(shū)：無(wú)價(jià)之寶] 這塊寶玉給秦王送去的時(shí)候，趙王曾經(jīng)怎樣？
生：齋戒。
師：過(guò)去我們?cè)?jīng)在哪里講過(guò)？
生：西門(mén)豹治水，講過(guò)齋戒。
師：齋戒的時(shí)候要沐浴，不喝酒，不吃葷，要恭恭敬敬。趙王既然這樣，秦王也應(yīng)該齋戒五天，舉行授璧典禮，這叫什么？
生：[齊答]受。
師：秦王答應(yīng)了沒(méi)有？
生：[齊答]答應(yīng)了。
師：他為什么答應(yīng)？
生：他知道藺相如走不了。
師：秦王想，早兩天得到也可以，晚兩天得到也可以，只要人走不了，璧也走不了，白添一塊寶玉。結(jié)果藺相如又發(fā)揮他的智慧，回館驛后，讓隨從化裝把寶玉送回去。他為什么要求用五天呢？
生：可以保證隨從帶璧回到趙國(guó)境地。
師：他是有意識(shí)的這樣做，過(guò)了五天秦國(guó)追也追不上了，五天之后他再大大方方地承認(rèn)。如果秦王講信用，你要璧就把城先給我們。這時(shí)璧也不在了，你殺我也沒(méi)有用，秦王只得好好款待他。為什么不殺他？
生：殺之沒(méi)用。
師：殺了他也得不到寶玉，白白承擔(dān)一個(gè)隨便殺人的名聲。秦王得了寶玉就完了嗎？
生：[齊答] 沒(méi)完。
師：沒(méi)完。他一定會(huì)認(rèn)為趙國(guó)好欺負(fù)，要了玉之后，還會(huì)把城要回來(lái)。相如的機(jī)智粉碎了敵人的陰謀，維護(hù)了趙國(guó)的名譽(yù)。所以回去后趙王封他什么？
生：上大夫。
師：趙王封他做上大夫是對(duì)的；什么叫封？[沒(méi)有學(xué)生舉手] 你們不知道？古代帝王獎(jiǎng)賞他做官，給他名利地位叫做封[板書(shū)：封]。下課。
