教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生在情境中理解課文、朗讀課文。

　　2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品格。

　　3、能用因?yàn)?hellip;…所以……的句式組織表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，感受課文優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從動物、植物對小露珠的態(tài)度中，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品格。

　　課前準(zhǔn)備：搜集贊美小露珠的語句、動物頭飾、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識了小露珠�？矗�老師給你們帶來了誰？(多媒體展示)

　　2、能告訴老師她長得什么樣嗎？

　�。ǘ�）細(xì)讀課文，品味語言

　　1、夜深人靜，萬物都在入睡，小露珠卻在這時神秘地出現(xiàn)了，她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！把課本輕輕打開，齊讀課文第一小節(jié)。

　　2、清晨，起早的小動物們看見了小露珠，來向她問好了，它們是——（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）請大家輕聲讀讀2-5小節(jié)，邊讀邊體會小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎么樣的小露珠？

　�。�1）學(xué)生自由朗讀第2-5小節(jié)

　�。�2）你想做哪個小動物來給小露珠問好呢？

　　（3）學(xué)生選擇朗讀2-5小節(jié)(多媒體出示)

　�。�4）小動物們可真有禮貌,同學(xué)們換了你,你會怎么向小露珠問好？

　�。�5）看來我們班的小朋友也很懂禮貌,也很會打招呼,從這些小動物的話中你感受到了小露珠是什么樣的？（相機(jī)板書：閃亮、透明、圓潤）

　�。�6）過渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好。

　�。�7）齊讀2-5小節(jié)

　�。�8）聽到小動物們都在夸自己，小露珠又會說些什么呢？我們來把當(dāng)時見面的情景分角色表演出來，看看哪一小組合作的最好。

　　（9）同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，老師要獎勵你們�？矗�誰愿意來帶上頭飾，加上動作來向小露珠打招呼？

　�。�10）分角色表演

　�。�11）大家表現(xiàn)地真棒，能完成這個填空嗎？[

　�。ㄐ�動物們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨�。�?/p>

　　3、小露珠這么美，小動物們喜歡她，還有誰也喜歡她呢？

　�。�1）請同學(xué)們邊看畫面邊聽老師把第6自然段讀讀。（多媒體出示）

　�。�2）多美呀，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導(dǎo)評價。（多媒體出示第六自然段）

　�。�3）花草樹木在露珠的滋潤下都是那么有活力，有生機(jī)，同學(xué)們看假如你是畫面中的向日葵，喇叭花，白楊樹，或者是畫面以外其它的鮮花嫩草，你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？

　　（4）現(xiàn)在李老師就是畫面中的一棵小草，先聽老師贊美一下自己好嗎？（多媒體出示）

　　“我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機(jī)了。”

　�。�5）你們準(zhǔn)備怎樣來贊美自己呢？請同學(xué)們插上想象的翅膀，練著講講。

　�。�6）就像同學(xué)們說的那樣，花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機(jī)勃勃，讀到這兒,同學(xué)們你們也該知道誰也喜歡小露珠了?為什么?

　�。�7）(出示:因?yàn)樾÷吨�，所以花草樹木感謝小露珠。)

　�。�8）讓我們把這一幕幕美景牢牢地記在腦海中吧！齊讀第六自然段。

　　4、過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己呢？默讀第七自然段，有什么不明白的地方嗎？

　�。�1）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο�，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。板書：無私奉獻(xiàn)

　�。�2）因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂天使--小露珠留住啊，你看--（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽--（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。

　　（3）能用一個詞語來形容當(dāng)時的場面嗎？（依依不舍）在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？

　�。ǔ鍪荆河�“____________，好象在說：__________。”）的句式說

　　（4）天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，同學(xué)們，你們怎樣來向小露珠道別呢？[

　　5、那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀第7自然段。

　　6、學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？

　　（出示：同學(xué)們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨�。�?/p>

　　7、多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，她把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無私奉獻(xiàn)的小露珠呀，我們一起來贊美她好嗎？

　　8、總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛，這么美麗，難怪大家都喜歡她，仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因?yàn)橛辛四銈儯�我們的課堂才充滿了生機(jī)與活力，老師感謝你們！