教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點詞句；

　　2、能用自己的話復(fù)述課文大意，并能進行簡單的課本劇表演；

　　3、知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這篇課文主要講了哪兩大部分內(nèi)容？

　�。ㄟ@篇課文主要講了小稻秧遇到了什么危險？后來又是怎樣脫險的？板書：遇險、脫險）

　　2、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了小稻秧遇到了什么危險？

　�。ㄐ〉狙碛龅降奈ｋU是：它剛搬到大田來不久，一群雜草就來搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。如果再沒有營養(yǎng)，小稻秧就可能會死去。）

　　3、有感情地朗讀課文第1、2節(jié)。

　　二、朗讀課文，相機理解

　　1、過渡：小稻秧這時真是太危險了，哪后來又是怎樣脫險的呢？

　　2、聽課文第3－第5節(jié)的錄音。

　　3、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　4、同桌相互朗讀課文，相互幫助，相互提高朗讀水平。

　　5、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生根據(jù)同學(xué)的朗讀情況作出簡單的評價，并自己再朗讀一段或一句。

　　6、教師相機引導(dǎo)理解重點詞句：

　　（1）“警覺”：A、警覺是什么意思，你們理解嗎？B、這個詞語的意思很難說清楚，誰能把警覺的意思表演出來？（表演這節(jié)第1、第2句話）

　�。�2）“收拾”：收拾是什么意思？如果不會，讀讀課文的最后兩節(jié)后回答。你怎么懂得？

　　（3）指導(dǎo)朗讀有氣無力說的話。理解省略號在這兒的作用，你能不能在雜草有氣無力說的話中間再加上一個省略號，并讀出語氣來呢？（在“我們”后也可加省略號）

　　（4）“紛紛”：紛紛倒下理解了嗎？（一個接一個地）請懂得的同學(xué)站起來，老師讀課文，你們做動作。（如果學(xué)生一齊坐下，要糾正）

　　7、小稻秧是怎樣脫險的？

　　三、復(fù)述課文，加進動作

　　1、提出復(fù)述要求。

　　誰能夠不看書把這個童話故事講出來呢？現(xiàn)在請同學(xué)們先準備一下。注意：（1）復(fù)述時要把課文中的重點詞語講出來，其它內(nèi)容可以用自己的話說；（2）復(fù)述時可以適當加進自己的動作。

　　2、學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。

　　3、指名學(xué)生分節(jié)復(fù)述課文。[

　　四、表演實踐，深入體會

　　1、這篇童話故事生動有趣，非常適合進行課本劇表演，接下來請同學(xué)們組成六人一個小組，進行練習(xí)。一人讀旁白，一人做小稻秧，一人做噴霧器大夫，其他的人做雜草，要注意，旁白盡量少一點。

　　2、指名小組表演。

　　板書設(shè)計：

　　30、小稻秧脫險記

　　遇險：蠻不講理當場病倒

　　脫險：下個不停紛紛倒下