《石頭書(shū)》是一篇科普小文章。作者通過(guò)淺顯的文字，揭示了一個(gè)深刻的道理：我們通過(guò)留心觀(guān)察，認(rèn)真思考就能得到遠(yuǎn)古時(shí)代留下的知識(shí)�；�石就是一本活的教科書(shū)。

　　教者充分把握了作者的寫(xiě)作意圖，通過(guò)對(duì)“石頭書(shū)”的樣子石頭書(shū)的字、畫(huà)以及石頭書(shū)的作用等幾方面的分析，讓學(xué)生自己真切地掌握了化石是一本活的教科書(shū)的事實(shí)。

　　教者教學(xué)耐心細(xì)致，不急不躁，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課上教者多次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考后答題。

　　教者教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。課上教者從“字詞的認(rèn)識(shí)——語(yǔ)句的分析——整篇課文的理解——課后的延伸”一氣呵成，干脆利落，無(wú)半點(diǎn)拖泥帶水，層層推進(jìn)。

　　教者重視學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，采用多種方法讓學(xué)生感悟、評(píng)述。如開(kāi)火車(chē)讀、默讀，學(xué)生分角色表演等。

　　教者的板書(shū)也可稱(chēng)得上清晰明了、重點(diǎn)突出，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。