精讀課文，打擂釋疑

　�、傩〗M討論回答對方問題的方式。

　　可以是講的方式，也可以是讀的方式，還可以是讀講結(jié)合的方式，形式不拘。

　　②各小組互相解答對方的問題。

　　一人發(fā)言，其他組員可以補充。發(fā)言結(jié)束之后，教師可以問問對方的解答滿意不滿意，還有什么要質(zhì)疑的。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會“掌聲”的含義。

　�、墼谶@一過程中，教師審時度勢，把握機會，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　�、芷渌�組學(xué)生可以做裁判，最后評出最佳表現(xiàn)小組。

　　聽寫詞語

　�、僮x、記、抄詞語表中的評語。

　　②聽寫、訂正。

　　交流故事，加深認識

　�、倌闼鸭�到了哪些人與人之間相互關(guān)心的故事？

　�、谡垖W(xué)生交流。

　　交流的過程中，學(xué)生也可談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　實踐活動

　　請學(xué)生把搜集到的故事剪下來或?qū)懴聛�，張貼在教室里供同學(xué)們閱讀。