教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：給老師以掌聲，給聽(tīng)課老師掌聲，以表示歡迎，出示課題《掌聲》，齊讀課題。

　　2、正是同學(xué)們的掌聲，使一個(gè)女孩改變了，這個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的女孩是誰(shuí)？（英子）

　　二、文本對(duì)話(huà)，感受掌聲魅力

　　1、請(qǐng)輕讀掌聲前的部分，畫(huà)出有關(guān)句子和詞語(yǔ)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括從這些句子中你感受到英子是個(gè)什么樣的人。

　�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句）

　�。�1）、她很文靜……最后一個(gè)離開(kāi)

　　（2）、英子立刻把頭低下

　　（3）、英子猶豫……

　　2、換位思考：假如你是英子，此時(shí)你心理會(huì)怎么想？

　　3、你們心目中的英子應(yīng)該是什么樣的？課文怎么寫(xiě)？

　　4、是什么力量讓英子有了這么大的改變？邊讀邊找出課文中描寫(xiě)掌聲的句子。

　　5、采訪同學(xué)們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲？

　　6、英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時(shí)她一搖一晃走下講臺(tái)，這與剛才走上講臺(tái)感覺(jué)一樣嗎？如果你是英子，此刻你最想說(shuō)什么？

　　如果沒(méi)有__________，我就_________。

　　因?yàn)開(kāi)_____________，所以_________。

　　三、總結(jié)升華

　　四、課外延伸

　　1、上中學(xué)后，英子來(lái)信了，快來(lái)讀讀，從信中你知道了什么？

　　2、給英子回信

　　3、老師贈(zèng)言