我一直認(rèn)為好的開頭是成功的一半，所以特別注意每堂課開頭的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》這課時(shí)，很想設(shè)計(jì)別具一格的開頭，但總是不滿意，無意間看到一網(wǎng)友的設(shè)計(jì)，甚滿意，隨之采納，效果很好。具體過程如下：先讓學(xué)生談?wù)劻私饽男﹤鹘y(tǒng)節(jié)日，學(xué)生紛紛發(fā)言，有春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等。想象在過這些節(jié)日時(shí)，你們都會(huì)做些什么？

　　生1、我喜歡中秋節(jié)，因?yàn)樵谕獯蚬さ陌职謰寢尵蜁?huì)回家，我們一家人就會(huì)團(tuán)聚。

　　生2、我喜歡中秋節(jié)，因?yàn)檫@時(shí)爺爺?shù)耐降軙?huì)送來各式各樣的月餅，我非常喜歡吃月餅。

　　生3、我喜歡春節(jié)，因?yàn)槲铱梢苑艧熁�、鞭炮、爬山�?/p>

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　　孩子非常興奮，我在此打斷孩子的發(fā)言，問：“你們的臉上都洋溢著笑容，能告訴老師為什么這樣高興嗎？孩子紛紛回答：“可以過節(jié)嘍！”我順勢(shì)引導(dǎo)，這些讓你們高興的節(jié)日就叫“佳節(jié)”。請(qǐng)學(xué)生讀這個(gè)詞語，引導(dǎo)應(yīng)怎樣讀？生齊說：高興地讀。

　　在佳節(jié)卻有個(gè)大詩人發(fā)出感嘆，同學(xué)們想不想知道原因？（激發(fā)學(xué)生探究的興趣）補(bǔ)題：每逢佳節(jié)倍思親（齊讀）

　　圍繞題目展開品讀第一段;為何而“思親”

　　第二段：為何而“倍思親”

　　第三段：品悟“思親”之情

　　第四段：感受“思親”之心

　　模仿寫作方法，圍繞本學(xué)期學(xué)的詩，創(chuàng)編一個(gè)故事。