師：同學(xué)們已經(jīng)初讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》（板書）一課，初步地了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我和大家一起仔細(xì)地閱讀課文，認(rèn)識(shí)邱少云是怎樣一個(gè)人，他具有什么高尚品質(zhì)和偉大精神。
〔提出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)�！�
現(xiàn)在同學(xué)們先談一談對(duì)邱少云的初步認(rèn)識(shí)好嗎？
〔引導(dǎo)學(xué)生直奔中心�！�
生：（齊聲地）好！
師：（表示滿意，示意舉手發(fā)言）。
生：邱少云是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律的人。
生：他是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律，不怕犧牲的人。
生：邱少云是一個(gè)自覺地嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的人。
師：都說(shuō)得對(duì)，最后這位同學(xué)做了全面的概括，提出邱少云是自覺地嚴(yán)守紀(jì)律，不惜犧牲。很好，那么，從課文的哪些地方可以看出邱少云是這樣的人呢？
〔改變傳統(tǒng)的依照課文順序閱讀為變序閱讀，直奔中心。〕
生：從隱蔽情況可以看出。
生：從他在烈火中壯烈犧牲這一段也可以看出。
師：應(yīng)該說(shuō)從他在烈火中壯烈犧牲這一段更可以看出，對(duì)嗎？
生：對(duì)。
師：好，咱們先看邱少云是怎樣隱蔽的？誰(shuí)能把這一段課文讀一下？
師：（舉手者中，指名一人讀。）
師：這位同學(xué)讀得非常好，我們聽著聽著好像身臨其境，親眼看到了邱少云和他的戰(zhàn)友們潛伏的情景。
師：同學(xué)們想一想，上級(jí)對(duì)這次隱蔽的要求（也就是隱蔽的紀(jì)律），是什么呢？
生：是不能讓敵人發(fā)現(xiàn)。
生：不能有一點(diǎn)兒聲音和一點(diǎn)點(diǎn)兒動(dòng)作。
師：對(duì)，誰(shuí)能用文中一個(gè)詞語(yǔ)概括？
生：“紋絲不動(dòng)”。
生：“必須紋絲不動(dòng)”。
師：對(duì)極了。“紋絲”是什么意思？
生：一點(diǎn)點(diǎn)兒。
生：一絲一毫。
師：那么“紋絲不動(dòng)”就是——
生：（齊答）一點(diǎn)兒也不動(dòng)，非這樣不可。
師：這，就是這次戰(zhàn)斗前的隱蔽紀(jì)律。
師：現(xiàn)在，我們可以討論一下，從這段中哪些地方可以表現(xiàn)邱少云自覺地嚴(yán)守隱蔽紀(jì)律的？找出這些語(yǔ)句來(lái)。
生：作者看到邱少云全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?/p>
師：說(shuō)得好。請(qǐng)問(wèn)：“隱蔽得更好”是什么意思？
〔弄清了“隱蔽得更好”的意思，可以突出邱少云遵守紀(jì)律的自覺性�！�
生：就是隱蔽得特別好。
師：與誰(shuí)比他隱蔽得特別好？
生：與我所看到的班長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士相比。
師：那么，這個(gè)意思應(yīng)該怎么說(shuō)才完整？
生：句子中的“更”字，一是說(shuō)班長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士隱蔽得很好；二是說(shuō)邱少云比他們隱蔽得還要好。
師：理解得很好，能抓住關(guān)鍵字詞，聯(lián)系上下文來(lái)理解句子意思，你真會(huì)動(dòng)腦筋，很聰明！
生：前邊交代了邱少云離“我”不遠(yuǎn)，這句話中又說(shuō)“幾乎找不到他”，這說(shuō)明邱少云“隱蔽得更好”。
師：為什么？
生：因?yàn)?ldquo;找”不是一眼就能看得見，而是“我”在草叢里看了一個(gè)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)的。
生：我也贊成他的意見，我們平時(shí)找東西，不是馬上看到，而是經(jīng)過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真地看才發(fā)現(xiàn)，這叫找。“找”字用得好。
師：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦思考問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)課文，就應(yīng)該這樣下功夫。
師：大家再考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么要有這么嚴(yán)格的隱蔽紀(jì)律呢？
生：因?yàn)槲臆婋x敵人前沿陣地非常近，稍微動(dòng)一下，稍微有一點(diǎn)兒聲音都會(huì)被敵人發(fā)覺。
生：離敵人的前沿陣地只有六十多米，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽得見。
生：敵人居高臨下，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)，所以隱蔽的要求很嚴(yán)。
師：同學(xué)們講得非常好，很全面。正因?yàn)槲臆婋x敵人非常近，所以對(duì)隱蔽的要求很高，在“紋絲不動(dòng)”前邊又加了“必須”二字。邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，隱蔽得很好。這是從隱蔽情況看出邱少云是自覺地嚴(yán)守紀(jì)律的。還從哪些地方可以看出呢？
生：他為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，在烈火中一動(dòng)不動(dòng)。
師：好，我們默讀這段課文，然后具體地說(shuō)說(shuō)邱少云為了這次戰(zhàn)斗的勝利是怎樣自覺地嚴(yán)守紀(jì)律的？
生：（默讀課文，情緒很好）
師：大家再聽我把第二段課文讀一遍。
師：聽我讀了這部分課文，你想些什么？
生：（爭(zhēng)先舉手，搶答：）邱少云太了不起了，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭，而他連動(dòng)都沒動(dòng)，連哼也沒哼一聲！他真是個(gè)了不起的英雄。
生：烈火在他身上燒了那么長(zhǎng)時(shí)間，我覺得這太無(wú)法忍受了！而邱少云卻紋絲不動(dòng)。
生：我們平時(shí)稍被火燒或熱水燙一下，就叫起來(lái)，甚至疼得直哭，而邱少云不但沒動(dòng)，連哼一聲也沒有，這是一般人做不到的�。�
〔學(xué)生能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，設(shè)身處地地體會(huì)英雄的處境。很好�！�
生：他確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)守戰(zhàn)斗紀(jì)律，不怕犧牲的英雄。
師：大家講得非常好！烈火燒身的劇痛，常人所不能忍受，而邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，卻忍受了，他的確是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律，不怕犧牲的人！
師：看來(lái)大家已經(jīng)明白課文主要表現(xiàn)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律、不惜犧牲的高尚品質(zhì)，為了表現(xiàn)邱少云的這種偉大精神和品質(zhì)，作者還寫了自己復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)看，“我”最擔(dān)心的是什么？
生：擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)。會(huì)突然叫起來(lái)。
師：作者擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，他“跳起來(lái)了”嗎？
生：沒有，“他沒挪動(dòng)一寸地方”。
師：他“叫起來(lái)了”嗎？
生：沒有，他“沒發(fā)出一聲呻吟”。
師：“我”的擔(dān)心也是必然的，因?yàn)榍裆僭铺贻p了，又沒有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，萬(wàn)一出了意外，“我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就會(huì)全部落空。”然而，邱少云的表現(xiàn)為“我”的擔(dān)心作了堅(jiān)定的回答：烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭，直到生命最后一息，像千斤巨石一般，沒有挪動(dòng)一寸地方，沒有發(fā)出一聲呻吟！充分地表現(xiàn)了邱少云嚴(yán)守紀(jì)律，不惜犧牲的偉大精神。
〔這段總結(jié)性談話，可以使學(xué)生對(duì)英雄有個(gè)全面、完整、深刻的認(rèn)識(shí)。）[詳評(píng)請(qǐng)進(jìn)……]
師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地自由朗讀課文。
