失敗的第一次

　　對于一位新教師，上公開課是必經(jīng)的一站，許多新教師都嘗試過公開課的失敗與成功，我也不例外。但是，我認(rèn)為失敗與成功僅僅是結(jié)果，更重要的是過程，是你在這失敗與成功中所得到的是什么。在我所上的公開課中，有兩節(jié)公開課，一節(jié)是失敗的，另一節(jié)是成功的。由失敗到成功，我不斷的去反思，從中得到了許多的啟發(fā)。

　　我上的第一節(jié)公開課是自己剛成為一名小學(xué)教師不久，按照學(xué)校要求開了這節(jié)公開課。我選擇了五年級的《秋天的懷念》一課。由于是自己工作以來第一次上公開課，自己特別的認(rèn)真對待。對課文的每一個(gè)細(xì)節(jié)都去考慮，都去設(shè)計(jì)。在課堂上，我自己感覺非常的流暢，沒有出現(xiàn)過語塞的情況，而且時(shí)間把握的恰到好處，重點(diǎn)、難點(diǎn)也全面涉及到了。上完課后，自己講得很累，但心里還是在為自己感到滿意，認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該可以受到好評。但是，出乎我意料，評課的教師沒有一個(gè)認(rèn)為這是一節(jié)好的公開課，教師講的多，學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利被剝削了。面對這樣的情況，我陷入了迷茫。

　　反思，讓失敗成為成功之母

　　我不斷的去反思，去尋找失敗的原因。恰巧我們中山又開展了新教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念的更新這樣的課程。我將這節(jié)失敗的公開課與這些新標(biāo)準(zhǔn)和新理念進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)我的公開課幾乎是與這些新標(biāo)準(zhǔn)和新理念背道而馳的。但是我還不敢很肯定，畢竟這些新的東西很多老教師都在摸索，于是我自己就開始自己的研究。在上課的過程中，我把新的東西一點(diǎn)點(diǎn)的加進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反映好很多，而且課堂也不向以前那么難組織。于是我就大膽的提出要再上一節(jié)公開課。

　　這一次，我選擇了五年級的《可愛的草瑭》一課�！犊蓯鄣牟萏痢方虒W(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞

　　2、認(rèn)識草塘的可愛；

　　3、體會作者的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識草塘的可愛及體會作者的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　師：上課前，我想檢查一下同學(xué)們的課前準(zhǔn)備做好沒有？做好的同學(xué)請舉手。

　　生：舉手。

　　師：好，看來我們班的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備的很不錯(cuò)了。希望大家在這一節(jié)課里也能大膽地表現(xiàn)自己。上課！

　　師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，第二十六課《可愛的草塘》（板書課題）

　　接下來，我要進(jìn)行我們這一節(jié)課的第二個(gè)檢查，請預(yù)習(xí)了生字詞和課文的同學(xué)舉手讓我看看。

　　生：舉手。

　　師：非常好！大部分同學(xué)都有按要求去預(yù)習(xí)。那么我們通過一個(gè)比賽來檢查一下我們的預(yù)習(xí)情況，好不好！

　　生：好！

　　師：好，那么比賽請四個(gè)小組來參加，每個(gè)小組讀一部分課文，看哪個(gè)小組讀得最好。想?yún)⒓颖荣惖男〗M請舉手，讀得最好的那一個(gè)小組老師要給他們加分。

　　生：舉手。

　　師：安排任務(wù)，其他小組的同學(xué)來做裁判（標(biāo)準(zhǔn)：字音，聲音，流利，感情。），注意他們的讀音和感情是否正確和恰當(dāng)。讀錯(cuò)的請大家做好記錄，老師也做好記錄，看看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤。聽完后，要求每個(gè)小組作出評價(jià)。

　　生：讀或聽。

　　師：下面請沒參加讀的小組的同學(xué)來說說，哪個(gè)小組讀得好，好在哪里。

　　生：評價(jià)。

　　師：小結(jié)，評出最好的一組。剛才的比賽很激烈，大家還想不想再比一次。

　　生：想。

　　師：好，這一次每個(gè)小組都可以參加。老師這里有兩個(gè)問題，已經(jīng)寫在紙上了，請每個(gè)小組的組長來抽取一張。（1、作者所描寫的草塘是在哪里的？作者對這個(gè)草塘的感受是怎么變化的？文中哪些詞可以看出？2、文中是從哪些方面來描寫草塘的可愛的？）回去討論，然后寫出你們的答案。只要你們的答案基本正確，你這個(gè)小組句可以獲得加分�？纯茨膫�(gè)小組又快又好地得出答案。

　　生：抽取問題。展開討論、探究。

　　師：指導(dǎo)討論。

　　師：討論好了，請每個(gè)小組派一個(gè)發(fā)言人將你們組的答案公布出來。

　　生：發(fā)言。

　　師：小結(jié)。

　　布置作業(yè)：

　　1下一節(jié)課我們將具體地去看看可愛的草塘是什么樣的，同學(xué)們課后加強(qiáng)朗讀。

　　2生字詞按平時(shí)要求完成。

　　在備課的時(shí)候，我的每一個(gè)設(shè)計(jì)都力求在新課標(biāo)與新理念中找到依據(jù)。我根據(jù)課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)巧妙地設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，并引入新課標(biāo)中提倡的合作、探究、自主的形式和競爭激勵(lì)機(jī)制，將整個(gè)課堂交回給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過合作、探究解決這兩個(gè)問題。作為教師，我只是簡單的總結(jié)和引導(dǎo)，起穿針引線的作用。

　　一堂課下來，我感覺比起上次公開課要輕松多了，而且學(xué)生的積極性明顯的高了，效果非常的好。課后，評課的教師一致認(rèn)為這次公開課非常成功。

　　面對成功，我沒有自滿，而是要求自己去反思成功的原因。對比兩節(jié)公開課，第一節(jié)辛辛苦苦，卻沒有實(shí)效，第二節(jié)卻輕輕松松，反而效果顯著。反思其原因，要取得成功關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：

　　首先，自己要有一顆探究的心。不管面對失敗還是成功，都應(yīng)該去反思，為什么失��？為什么成功？這樣才可能不斷的進(jìn)步。

　　其次，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的吸取新的知識和新的理念，改變坐吃老本的觀念。

　　最后，要敢于實(shí)踐，只有大膽的去嘗試自己所學(xué)到的理論，才會不斷的有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲。

　　作為一名新教師，將來的路還很長，但只要自己保持一顆探究的心，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，相信自己會越來越成熟的。