師：今天我們去了解一個人：少年閏土（板書少年閏土）了解一個人要和他交往，你準備怎么預習課文？

　　生1：讀課文查不懂的詞。

　　生2：難寫的字抄一遍。

　　生3：回答課后問題。

　　……

　　師：看來預習習慣很重要，能把課文讀下來嗎？

　　生讀課文。

　　師：多媒體出示

　　字：

　　捏　縛　賊

　　詞語：

　　胯下　頸上　允許　氈帽

　　句子：

　　1．他是能捕捉小鳥雀的。

　　2．我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也不知道——只是無端的覺得狀如小狗而且很兇猛。

　　師：第2句用兩個“——”分成了3部分，找三個同學來讀讀。

　　生讀課文。

　　師：讀通課文是第一步，讀懂課文是第二步，通過自己學習能了解哪些情況說一說。

　　生：閏年生的，五行缺土，所以叫閏土。

　　生：知道閏土只有十一二歲。

　　生：閏土家境貧寒。

　　生：閏土知道許多我不知道的事，捕鳥，看跳魚兒……

　　師：你看我們自學課文讀課文可能只知道一點兩點，但通過交流就大致了解了課文內容。你們想不想深入理解課文？要想深入的了解閏土是怎樣一個人應該讀哪部分呢？請你提一個建議。

　　生：因為課文說的是少年閏土，我想應該從閏土的樣子和閏土做什么事讀起。

　　師：你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：都同意嗎？

　　生：同意。

　　師：既然同學們這樣建議，我們就從學學閏土的樣子和做什么事入手。請你大聲讀一讀。

　　生讀。

　　師：通過剛才這位同學的讀，你們一邊聽一邊畫，你們覺得閏土是個怎樣的孩子？

　　生：閏土是個可愛的孩子。

　　生：比較淳樸的農(nóng)村孩子。

　　師：怎么淳樸？

　　學生讀：他頭上戴一個…

　　生：我覺得他是個又瘦又高的孩子

　　師：沒有他的外貌�。�

　　生：看圖感覺的

　　生：他很害羞。

　　師：從哪句話看出來的請讀一下。

　　生：從他見人很怕只是不怕我。

　　生：閏土是一個樸素的孩子。

　　生：閏土是一個健康的孩子。因為他有紫色的圓臉，黑黑的感覺，就覺得他很健康。

　　師：同學們通過讀把外貌讀出來了。下面我們來學學閏土講了幾件事。先自己讀一讀，讀的時候還有任務呢，看看你們能不能按順序理一理閏土心中都有哪些新鮮事？

　　學生自讀。

　　師：同學們你們能不能按順序理一理閏土心中都有哪些新鮮事？

　　生：第一件事是捕鳥，第二件事是撿貝殼，第三件事刺猹，第四件事是看跳魚兒。

　　師：你的概括能力很好。你們歸納幾件？

　　生：四件。

　　師：只有四件嗎？歡迎同學們表達自己的觀點。

　　生：他有很多新鮮事，只是沒有時間表達。

　　生：閏土心中有無窮無盡的新鮮事，是說也說不完做也做不完的。

　　師：（板書：無窮無盡）這位同學很會讀書，找出一個詞無窮無盡。其他同學呢？

　　生：閏土是一個會發(fā)現(xiàn)的孩子，我們身邊有很多稀奇事，在于你會不會發(fā)現(xiàn)。

　　生：閏土是一個快樂的孩子。因為在那里有些少爺每天被關在家里，沒有到外界看到過跳魚兒，刺過猹，所以我覺得他很快樂。

　　師：讀了這么多無窮無盡的故事，你還想說些什么？

　　生：閏土是一個見多識廣的孩子。

　　生：閏土是一個既貧窮又不貧窮的孩子。他貧窮是因為他的家境的貧窮，他的不貧窮是他的知識豐富、見識廣。

　　師：你通過對比說，說得真好（板書：知識豐富）再來讀一讀第二段，看看對閏土有什么新的認識。讀的時候注意用筆畫出。

　　生讀課文。

　　師：誰來說說對閏土有什么新的認識？

　　生：他很能干。

　　師：你是從哪看出來的？

　　生：（生讀：我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。）只一拉既要講求力度還要講求時間。他這樣做真是

　　師：從這你看出什么了

　　生：看出閏土經(jīng)驗很豐富。

　　生：他很聰明，不會像我們城市里的人只會用手去捉鳥，他會用身邊的資源去捉鳥。

　　生：閏土不僅能干還很有耐心。他會編竹篾。

　　生：閏土是個眼疾手快的孩子。因為鳥來了他就要很快地抓住。

　　生：我覺得閏土很聰明。

　　師：就這么一小段短短的文字，同學們能從其中讀出這么多的東西來。下面還有三件事呢。我們來讀讀，邊讀邊想邊畫。

　　學生自讀。

　　師：時間關系，沒寫完的同學先不寫了。誰來說說

　　生：閏土知識豐富。

　　師：從哪看出來的。

　　生：從“夏天貝殼很多，紫的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”，他對名字都了解。

　　生：他能用各種方法找到，說明他很聰明。

　　生：走近了，看出他非常善良

　　.......

　　師："我"是個怎樣的人？

　　生：我覺得還很渴望閏土心里知道的事�？梢钥闯鏊�很羨慕，“我”有點像籠中之鳥，非常向住外面的世界。

　　師：那么閏土是知識豐富的。同學們，少年閏土的知識是無窮無盡的，文中的“我”知道嗎？

　　生：不知道。

　　師：通過上節(jié)課的學習我們對文中的作者和閏土都有了一定的了解。你們想不想知道他們三十歲以后的故事。

　　生：想。

　　師：如果同學們想知道他們三十歲以后的故事，建議同學們看看魯迅的《故鄉(xiāng)》