一些家長經常抱怨，自己的孩子放學回家總是先玩，晚上了才開始趕作業(yè)。孩子自有他晚做作業(yè)的理由，仔細分析一下會有下面幾種情況：

　　一是作業(yè)少，遲點做也可輕松搞定；

　　二是所學科目相對于孩子的能力來說較容易，短時間便可解決問題，所以孩子給自己放個假先玩了再說；

　　三是覺得作業(yè)是個負擔，拖到最后父母幫一下也就解決問題了；

　　四是先玩先過癮，等作業(yè)做完了，父母布置的課外題就可以不做了，一個孩子的小計謀。

　　如果屬于前兩點，先玩再做也罷，做作業(yè)的目的是掌握知識，孩子若能獨立按照完成作業(yè)就算是一個基本合格的學生了。父母也許不愿意聽了，那怎么行，這么小就學會了拖拉，現(xiàn)在功課淺，以后深了怎么辦呢，一定來不及的，我說以后來不及的時候孩子自會抓緊時間了。想想我們從前也是這樣長大的，孩子知道什么是必須要做的。孩子也許仍會先玩再學，可是玩的時間一定會漸漸縮短，直到有一天，他省去了一切玩的時間，到那時家長又要心疼了，這是后話。

　　再看第三點，如果作業(yè)是個負擔，說明孩子有些知識沒有掌握，做起作業(yè)來困難重重，這時就需要與孩子進行溝通了，找出原因，是上課聽講不認真的問題，還是一時不能吸收需要課外輔導等其他問題，和孩子交流一下，我們便會有答案。如果家長想出力，就在這一層開動腦筋吧，這是能幫助孩子的關鍵環(huán)節(jié)。

　　第四種情況緣于父母給孩子一廂情愿的課外加餐，往往是孩子正常的課內作業(yè)才完成，課外的本子就被家長帶著微笑送到了眼前，那是座永遠也翻不完的山，孩子內心不滿卻不敢公然反抗，便有意推遲了做作業(yè)的時間，和家長來個軟抗。

　　家長有時會把預期的焦慮投射在孩子身上，有些問題也許不是孩子的，是我們做家長的。