課時(shí)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊圈畫有關(guān)語句，自己解決問題；能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行切身體會(huì)，并通過朗讀表達(dá)出真實(shí)感情，講述自己的觀點(diǎn)，在閱讀中感悟。[

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語。

　　二、檢查朗讀，思考：桑蘭是怎樣的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員？

　　1、指名讀，記分。

　　2、指名答：優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)。

　　三、為什么說她優(yōu)秀？讀第一自然段，突出“優(yōu)秀”。

　　四、“可是在98年的一天，意料不到的事發(fā)生了”——

　　1、指名讀，“……骨折。”

　　2、出示小黑板：

　　“這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。”

　　自己讀，讀懂了什么或不懂什么？

　　提問：天大的不幸？美好？也許？永遠(yuǎn)？

　　討論交流。

　　3、桑蘭得知自己傷勢(shì)后表現(xiàn)如何？（堅(jiān)強(qiáng)）讓你最感動(dòng)、印象最深的地方？

　　4、討論、朗讀、相機(jī)交流。

　　5、“忍不住失聲痛哭”。桑蘭“沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊(duì)友們的比賽情況”。把傷勢(shì)、隊(duì)友心情、桑蘭心情進(jìn)行比較。

　　6、“忍著劇痛”與“哼著樂曲”的強(qiáng)烈對(duì)比，體會(huì)桑蘭的驚人毅力。

　　7、“氣喘吁吁”？“大汗淋漓”？但她出院時(shí)帶著“動(dòng)人的微笑”以及所說的話包含的感情讀出來。

　　五、通過剛才大家共同的研究學(xué)習(xí)，我們都深深體會(huì)到了桑蘭是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，令人敬佩。讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個(gè)自然段。

　　六、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集有關(guān)桑蘭的事跡，準(zhǔn)備開展“桑蘭故事報(bào)告會(huì)”。

　　板書：

　　微笑著承受一切

　　美好→不幸忍不住急切

　　劇痛哼歌

　　大汗淋漓氣喘吁吁微笑