一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1·聽寫生字詞。

　　2·指名有感情地朗讀第一部分。

　　3·哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆?(不朽)

　　二、精讀第二部分

　　1·導(dǎo)讀。

　　聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。

　　(京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇)

　　2·講讀。

　　(1)觀察書中插圖，填空并回答問(wèn)題。

　　“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把比成，這說(shuō)明它們之間存在之處，你能說(shuō)說(shuō)嗎?(相似之處在于:扁、柔、有光澤等)

　　像綢帶飄落在大地。

　　(2)比較：像綢帶飄落到大地。

　　像綢帶飄向大地。

　　(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)動(dòng)作的時(shí)態(tài)。運(yùn)用動(dòng)畫)

　　(3)你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇”這句話讀懂了什么?(不但說(shuō)明大運(yùn)河的長(zhǎng)，而且贊美了大運(yùn)河處處美麗動(dòng)人)

　　前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過(guò)渡)

　　“動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”(引導(dǎo)學(xué)生從奇跡的歷史與特點(diǎn)這兩個(gè)角度考慮)

　　3，指導(dǎo)朗讀。

　　這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語(yǔ)氣是否也和朗讀第一部分的語(yǔ)氣一致?同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

　　指名說(shuō)說(shuō)兩大部分讀法的區(qū)別。(第一部分應(yīng)略顯莊重，第二部分應(yīng)略顯歡快)

　　同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

　　指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽后糾正。

　　師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。

　　三、總結(jié)全文

　　1·通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?我們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎?文章僅贊美了祖國(guó)嗎?

　　2·師總結(jié):今天，我們乘著作者駕駛的飛機(jī)俯瞰了祖國(guó)的兩大奇跡。祖國(guó)的奇跡還有許多，如那一座座長(zhǎng)江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等等。大家一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去創(chuàng)造新的奇跡。[

　　四、布置作業(yè)

　　1·課堂作業(yè)。

　　完成課后習(xí)題第三題。

　　2·課后作業(yè)。