師：作者說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕－-這種竊讀的滋味”。這種滋味好受嗎？請(qǐng)結(jié)合你畫出的描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　生：我從作者的動(dòng)作中體會(huì)到竊讀是快樂(lè)的。放學(xué)后“急匆匆地趕”，“跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去”，“總算擠到里邊來(lái)了”，“急切地尋找”，都說(shuō)明了她特別想讀到這本書。能讀到自己這么喜歡的書，當(dāng)然是快樂(lè)的。我在讀到自己盼望已久的書時(shí)，就特別快樂(lè)。

　　生：我從這些動(dòng)作中倒覺(jué)得竊讀實(shí)在是太累了，而且她要一直站著，站得腿都酸了，腳也麻了。

　　師：同學(xué)們從同樣的語(yǔ)句中讀出了不同的感受，就應(yīng)該這樣讀書。竊讀的滋味還有哪些？

　　生：還有她放學(xué)后就來(lái)了，一直讀了兩個(gè)多鐘頭，多餓呀。

　　生：我也覺(jué)得這種竊讀的滋味并不好受，因?yàn)樗�還一直提心吊膽。你看，她要把自己隱藏起來(lái)，貼在一個(gè)大人身邊，假裝是他的小妹妹或小女兒。萬(wàn)一那個(gè)人很煩，該多尷尬呀！還要察顏觀色，一本書要到幾家書店才讀完。

　　生：還有，雖然下雨天能有個(gè)充足的理由在書店待下去，可她也不能專心讀書，還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心。多累呀！

　　師：是啊，又憂又懼，又累又餓，這種竊讀的滋味真是令人難以忍受�？勺髡哌�是樂(lè)此不疲，快樂(lè)又從何而來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找一找深層次的原因。

　　生：“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放加書架。”作者明明什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，她從書中一定收獲了許多知識(shí)和智慧，心里非常高興。我覺(jué)得這就是她感到快樂(lè)的源泉。

　　師：是呀，這種精神的滿足不僅快樂(lè)，而且幸福。所以她說(shuō)“腳站得有些麻木，但我卻渾身輕松。”

　　生：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”她的老師說(shuō)讀書能使人成長(zhǎng)，那么作者在竊讀時(shí)讀了那么多書，我覺(jué)得她會(huì)比自己的同學(xué)更加聰明，更加成熟。

　　師：是的，讀書不僅僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，開(kāi)啟智慧，而且會(huì)使一個(gè)人成長(zhǎng)起來(lái)。從你們的體會(huì)中，我不僅感受到了竊讀那五味俱全的滋味，而且領(lǐng)悟了讀書的真諦。下面就來(lái)有感情地讀讀課文，進(jìn)一步感受作者對(duì)讀書的熱愛(ài)和求知的渴望。