《菜園里》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇課文，要求小學(xué)生能夠正確朗讀并背誦兒歌，認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的蔬菜，并且能記住它們的樣子、顏色。

　　【實(shí)例】

　　師：（把一個(gè)紙盒放在講桌上，指著紙盒）前幾天，老師到農(nóng)民伯伯的菜園去參觀，看見(jiàn)了一些蔬菜。我還采了一些帶回來(lái)，你們想看嗎?

　　生：想。

　　師：看之前，你們得猜猜我會(huì)從盒子里拿出什么蔬菜。我來(lái)出謎語(yǔ)，你們猜。

　�。ǔ鍪菊n文中的插圖，再逐個(gè)出示根據(jù)課文兒歌內(nèi)容改編的謎語(yǔ)。）

　　什么青青細(xì)又長(zhǎng)?（什么身穿綠衣裳?什么高高打燈籠?什么地下捉迷藏?什么長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴?什么越老皮越黃?）

　　生：（搶答）豆角。（黃瓜、茄子、蘿卜、辣椒、南瓜）

　　（學(xué)生說(shuō)出答案，教師就拿出相應(yīng)的實(shí)物給學(xué)生觀察。）

　　師：菜園里，多有趣！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，好嗎?

　�。ɡ首x兒歌，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。）

　　【分析】

　　對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，兒歌中所提到的蔬菜可能都是似曾相識(shí)，但并不一定十熟悉。特別是城里的孩子，可能沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸菜園，對(duì)這些蔬菜也就沒(méi)有直觀的感受。因此，教師采用引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物的導(dǎo)入方法，借助實(shí)物引入，簡(jiǎn)潔直觀，并能增加生活的氣息，易于為學(xué)生接受。老師采用編兒歌和猜謎語(yǔ)的形式引入課文，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀、背誦兒歌的積極性。