師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了什么？還有什么不理解的？可以在文章的寫作方法、人物的特點(diǎn)、詞語(yǔ)的運(yùn)用等各個(gè)方面，發(fā)揮自己的感悟能力，領(lǐng)悟文章的妙處，然后小組討論交流。

　　（師板書：發(fā)現(xiàn)　學(xué)到　不理解寫作方法、人物的特點(diǎn)、詞語(yǔ)的運(yùn)用、其它）

　�。▽W(xué)生自由讀書，自學(xué)，師桌間巡視。）

　　師：（提醒學(xué)生）請(qǐng)同學(xué)們先自己發(fā)現(xiàn)，再和小組同學(xué)交流。另外可以拿支筆做一做旁注。

　　師：（看到有的同學(xué)皺眉頭）你能感悟多少就說(shuō)多少，能發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰(shuí)思維最敏捷，與眾不同。

　�。▽W(xué)生個(gè)人發(fā)現(xiàn)、記錄，小組討論交流。）

　　師：（示意學(xué)生坐好）同學(xué)們小組交流的氣氛熱烈，我聽(tīng)到不少同學(xué)的發(fā)言，覺(jué)得同學(xué)們都動(dòng)腦筋了，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們來(lái)集體交流一下吧！

　�。ㄉ�積極舉手，踴躍發(fā)言。）

　　生：讀了這篇課文，我發(fā)現(xiàn)這篇課文以對(duì)話的方式展開(kāi)的。

　　師：（點(diǎn)頭贊許地）嗯！說(shuō)得好！這就是本文最鮮明的寫作特點(diǎn)，被你發(fā)現(xiàn)了，不錯(cuò)！

　　生：我發(fā)現(xiàn)這篇課文沒(méi)有多少優(yōu)美詞句，但文章條理清楚。

　　生：我發(fā)現(xiàn)這篇課文開(kāi)頭是總起式，結(jié)尾是自然式。

　　師：（質(zhì)疑）開(kāi)頭是總起式嗎？

　　生：（翻看作文知識(shí)本后，舉手）我說(shuō)！我知道了，劉老師，開(kāi)頭不是總起式，是交代式。

　�。ㄆ渌麑W(xué)生點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，是交代式。”）

　　生：我讀了課文，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩很有眼光，有遠(yuǎn)見(jiàn)，吳王目光短淺。

　　生：我不同意他的看法，大臣們有遠(yuǎn)見(jiàn)，這個(gè)少年是聽(tīng)大臣們說(shuō)的，不能說(shuō)這個(gè)小孩有遠(yuǎn)見(jiàn)。

　　生：我來(lái)概括一下吧！大臣們雖然有遠(yuǎn)見(jiàn)，但是理由沒(méi)有說(shuō)服力，這小孩利用吳王好奇心讓吳王自己發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，他用的辦法很好！

　　師：（點(diǎn)頭）這說(shuō)明少年特別善于說(shuō)服吳王。道理越辯越明，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們思維的機(jī)器開(kāi)動(dòng)起來(lái)了！

　　生：我發(fā)現(xiàn)吳王是個(gè)武斷、固執(zhí)的人。

　　生：（不同意）我覺(jué)得吳王最終聽(tīng)從了少年的話，能夠打消攻打楚國(guó)的念頭，說(shuō)明了他并不是頑固的人。

　　生：（拿起語(yǔ)文書）我通過(guò)課文第二節(jié)發(fā)現(xiàn)這個(gè)少年很聰明，特別想讓吳王注意他，是個(gè)有心計(jì)的孩子。

　　生：我發(fā)現(xiàn)這篇文章中少年借物喻理，說(shuō)服了吳王。

　　師：怎么說(shuō)服的呢？

　　生：我認(rèn)為黃雀是諸侯國(guó)，蟬是楚國(guó)，螳螂是吳國(guó)。

　　生：我來(lái)畫個(gè)圖，好嗎？

　�。▽W(xué)生在黑板上畫圖。）

　　師：（翹起大拇指）畫得真好！這是一個(gè)很有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)少年很有耐心，是個(gè)關(guān)心國(guó)家安危的人。

　　生：吳王是一國(guó)之君，俗話說(shuō)：伴君如伴虎，可是通過(guò)他對(duì)少年的言行，發(fā)現(xiàn)他有仁慈的一面。

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多，非常好！還有什么疑問(wèn)嗎？

　　生：我不懂為什么吳王攻打楚國(guó)，其他諸侯國(guó)會(huì)乘虛而入？

　　生：為什么少年在王宮的花園里轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨，而不當(dāng)面告訴吳王這個(gè)故事？

　　生：文中吳王說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！”少年為什么還敢于對(duì)吳王說(shuō)這番話？

　　生：文中“露水沾濕了他的衣裳和鞋子”這句話能不能刪去？

　　師：剛才大家認(rèn)真讀書，積極動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學(xué)習(xí)，一定收獲很大。對(duì)于大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)老師就沒(méi)必要講了，下面我們一起來(lái)解決同學(xué)們提出的疑問(wèn)，好嗎？