師：同學(xué)們默讀第五節(jié)，想一想“敵人竟使用了燃燒彈”，這里為什么用個(gè)“竟”字？
�。▽W(xué)生查字典聯(lián)系課文選擇“竟”的字義）
生：這里用上“竟”突出了敵人搜索目標(biāo)的手段更嚴(yán)酷了。
生：這里用上“竟”告訴人們邱少云他們潛伏的形勢(shì)更危急了。
生：我覺(jué)得這里用上“竟”，還告訴人們一種意想不到的事情就要發(fā)生了。
師：這個(gè)“竟”字用得好，同學(xué)們理解得也很深刻。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀課文，“竟”字要重讀，注意一下燃燒彈引起的后果。
�。▽W(xué)生齊讀第五節(jié)）
師：（出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，再讀讀課文，用自己的語(yǔ)言描述一下火情。
（學(xué)生時(shí)而看圖，時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而沉思）
生：枯草著了火，風(fēng)大火大，一片火海。
生：我覺(jué)得“風(fēng)大火大”說(shuō)成“風(fēng)助火勢(shì)”可能好一點(diǎn)。
師：很好！
生：我認(rèn)為一片火海說(shuō)得不夠恰當(dāng)。
師：為什么？
生：因?yàn)榛鸷Ｖ阜秶艽�，而課文中的“我”就在邱少云附近，可以說(shuō)“越燒越烈”。
師：你讀書(shū)很認(rèn)真，也很動(dòng)腦筋。還有誰(shuí)繼續(xù)說(shuō)。
生：火苗子呼呼蔓延。邱少云帽子著火了，棉衣著火了，全身著火了，烈火把他吞沒(méi)了。
師：同學(xué)們描述得很好，這個(gè)火太厲害了，課文稱(chēng)它為——
生：（齊）一團(tuán)烈火。
師：同學(xué)們閉目靜思一下：“一團(tuán)烈火把他整個(gè)兒包住了”，從這個(gè)“包”字你能想象到什么？
生：我好像看到邱少云周?chē)际腔�，全身上下都是火，在一個(gè)火球當(dāng)中，成了一個(gè)火人。
生：從這個(gè)“包”字，我好像看到邱少云被無(wú)數(shù)條火蛇緊緊地纏著。
生：從這個(gè)“包”字，我們可以想到邱少云頭發(fā)燒焦了，眉毛燒焦了，無(wú)數(shù)火舌瘋狂地舔著他的皮肉。他血肉模糊了，成了一個(gè)火人。
師：同學(xué)們，“我”親眼看到自己的戰(zhàn)友被燒成這個(gè)樣子心里會(huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第七節(jié)，體會(huì)“我”的心情。
�。▽W(xué)生練習(xí)表情讀，指名表情朗讀第七節(jié)）
師：同學(xué)們想一想，這時(shí)“我”的心情怎樣？
生：我的心繃得緊緊的。
生：我的心像刀絞一般。
師：（板書(shū)：繃）請(qǐng)同學(xué)們讀第七節(jié)第一句。
�。▽W(xué)生齊讀“我的心繃得緊緊的”）
師：“繃”應(yīng)讀b5ng，不要讀成b#ng。請(qǐng)大家看課文，說(shuō)一說(shuō)我的心為什么“繃得緊緊的”？
生：（齊）擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士……叫起來(lái)。
師：為什么這樣擔(dān)心呢？請(qǐng)同學(xué)們看前文（6節(jié)），找出有關(guān)句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)。
生：（邊讀書(shū)邊圈畫(huà)）齊讀“這樣一來(lái)……整個(gè)班……整個(gè)潛伏部隊(duì)……重大損失……作戰(zhàn)計(jì)劃……全部落空。”
師：同學(xué)們從這里可以看出邱少云的舉動(dòng)——
師：因此——
生（齊）：“我的心繃得緊緊的。”
師：請(qǐng)同學(xué)們以這樣的心情讀第七節(jié)。
（學(xué)生表情朗讀第七節(jié)。）
師：同學(xué)們已初步體會(huì)了“我”的心情，現(xiàn)在我們進(jìn)一步來(lái)研究“這怎么忍受得了呢？”這是一句什么樣的問(wèn)話？
生（齊）：反問(wèn)句。
師：誰(shuí)能將這個(gè)句子變換一種說(shuō)法？
生：這是忍受不了的。
生：這忍受不了啊！
生：這是不能忍受的。
生：這實(shí)在忍受不了啊！
師：課文為什么用反問(wèn)的句式？請(qǐng)同學(xué)們讀句子，體會(huì)作者要表達(dá)的感情。
�。▽W(xué)生自由練讀，個(gè)別讀，齊讀）
師：（板書(shū)：忍）請(qǐng)同學(xué)們讀書(shū)，把這一節(jié)中的“忍”字圈出來(lái)。
�。▽W(xué)生讀書(shū)、圈畫(huà)）
師：聯(lián)系課文理解一下這兩個(gè)“忍”字各表示什么意思？
生：“不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?rdquo;這一句中的“忍”是“忍心”的意思。
生：“我忍不住不看”這句中的“忍”是“忍耐”的意思。
師：同學(xué)們講得是對(duì)的。大家思考一下，為什么不忍心看？
生：燒在戰(zhàn)友身上，疼在自己心里，他受不了。
生：烈火太無(wú)情了，死命地?zé)@樣好的戰(zhàn)士，叫人實(shí)在看不下去了了。
生：他們是戰(zhàn)友，看著戰(zhàn)友被活活燒死，怎么忍心呢？
師：講得很好，現(xiàn)在有感情地朗讀這句話。
�。▽W(xué)生齊讀“我不敢朝他那兒看……活活燒死”）
師：我們讀著課文，想到當(dāng)時(shí)的情景，心也像刀絞一樣，可邱少云是怎樣的呢？
�。▽W(xué)生齊讀第八節(jié)）
師：邱少云像千斤巨石，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，為什么能這樣？
生（齊）：為了……為了……為了……
師：這三個(gè)“為了”與課文中什么地方相呼應(yīng)？
（學(xué)生找出第六節(jié)中有關(guān)句子）
師：男女同學(xué)分別讀這兩部分。
女（齊）：（第六節(jié)中）“這樣一來(lái)……全部落空。”
男（齊）：（第八節(jié)中）“為了……為了……為了……一動(dòng)也不動(dòng)”
師：這就是邱少云為什么烈火燒身紋絲不動(dòng)的——
生（齊）：力量所在。
師：邱少云像“千斤巨石”（板書(shū)）“趴”在火堆里，這個(gè)“趴”字該怎樣讀？
�。▽W(xué)生自由練讀）
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這是趴在什么地方？怎樣趴的？趴了多長(zhǎng)時(shí)間？
（學(xué)生輕聲讀書(shū)）
師：同學(xué)們平日里被火柴梗燙一下，我們也禁不住叫起來(lái)。邱少云“趴”在火堆里半個(gè)多鐘頭，要忍受多大的痛苦，需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力，是多么偉大的戰(zhàn)士�。∽屛覀円詿o(wú)限崇敬的心情來(lái)朗讀這一節(jié)吧！
（師生表情朗讀“為了……為了……為了……沒(méi)發(fā)出一聲呻吟”）。（大家熱淚盈眶）
師：邱少云的精神深深感動(dòng)了我們。同學(xué)們讀得很有感情。你能擬一個(gè)題目寫(xiě)出你這時(shí)心中最想說(shuō)的一段話嗎？題目里最好有一個(gè)“火”字。
生：“烈火中永生”，“烈火見(jiàn)真金”，“真金不怕火”，“烈火見(jiàn)英雄”……
（片斷練寫(xiě)）
師：寫(xiě)好的同學(xué)請(qǐng)交流一下。
生：我寫(xiě)的題目是《烈火見(jiàn)真金》。“人們常說(shuō)：‘烈火見(jiàn)真金’。邱少云叔叔比金子貴千萬(wàn)倍。為了戰(zhàn)斗的勝利，他趴在火堆里半個(gè)多鐘頭，紋絲不動(dòng)。這種皮肉之苦誰(shuí)能忍受得了？邱少云叔叔卻咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，怒視著前方。他的腦海里只有一個(gè)念頭：燒吧，燒吧！志愿軍戰(zhàn)士是鋼鐵鑄成的，火燒得爛我的皮肉，燒不毀我的意志。”
生：我寫(xiě)的題目是《烈火中永生》。“我讀著邱少云烈火燒身的課文，激動(dòng)得熱淚盈眶。
“無(wú)情的火啊，你太不公平了！你可知道正在受折磨的不是兇殘的敵人，而是光榮的志愿軍戰(zhàn)士。平日，一滴開(kāi)水濺到手上我也會(huì)蹦跳驚叫。邱少云叔叔烈火燒身卻沒(méi)有跳，也沒(méi)有叫，趴在火堆里，直到生命最后一息也沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。”
“邱少云叔叔在烈火中永生。”
師：寫(xiě)得很有感情，請(qǐng)同學(xué)們回去將短文修改一下寫(xiě)在片斷練習(xí)本上。
（下課）
