師：下面我請一個同學(xué)來讀一下二人初次見面時閏土的外貌是怎樣的。同學(xué)們仔細(xì)聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點(diǎn)。
生：(讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句)
師：這位同學(xué)讀得很好。哪位同學(xué)來說說閏土的形象具有什么樣的特點(diǎn)?
生：閏土……(語塞)
生：……
師：同學(xué)們說不出�？磥聿皇遣粫�，而是不知道從哪兒說起。下面我們做一個小練習(xí)，說不定對大家會有所幫助。請同學(xué)們拿出鉛筆，將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕畫掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。
生：(用筆畫掉有關(guān)詞句)
師：同學(xué)們都畫好了。哪位同學(xué)來說說看呀?
生：這已經(jīng)不是少年閏土，而是另外一個什么人了。
生：這簡直就是中年閏土!
生：和這個人相比，閏土具有“年輕”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖?ldquo;圓”的，他戴的是一頂“小”氈帽。
生：我們還可以看出閏土是一個天真、活潑的孩子，因?yàn)樗念i上“套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”，人進(jìn)入中年之后，便不會這樣了。
生：畫掉這幾個詞句后，我們知道了閏土是一個年輕而又天真活潑的孩子。
師：說很好。再仔細(xì)地讀一讀這句話，看閏土還有怎樣的特點(diǎn)。
生：……
師：讓我們再來做一個練習(xí)，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們用鉛筆將“紫色的”一詞劃掉，然后換上“蒼白的”或“臘黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。
生：這一換我們看出閏土還具有“健康”這樣一種特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖?ldquo;紫色的”。
生：閏土整天在海邊瓜地看瓜，在海邊拾貝殼、看跳魚兒，他的臉經(jīng)風(fēng)吹日曬已經(jīng)變成紫色的了，這恰好說明他非常健康。
生：課文第二段說過，閏土是一個“忙月的兒子”，是一個窮苦人家的孩子，他生活在農(nóng)村，不像作者那樣整天呆在高墻大院之中，所以他的臉是“紫色的”。
師：大家說得都很好�，F(xiàn)在哪一位同學(xué)總結(jié)一下閏土具有哪些特點(diǎn)?
生：閏土具有年少、健康、天真活潑這樣幾個特點(diǎn)。
師：閏土具有這樣一些特點(diǎn)，形象非�？蓯邸？上дn文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。你們能不能根據(jù)閏土的形象特點(diǎn)來想象一下“我”會有怎樣的形象?注意：要有想象力，但要有根據(jù)，合乎邏輯。
生：我想“我”一定是一張蒼白的臉，頭上戴一頂瓜皮小帽，身上穿一件絲綢做成的小馬褂。
師：你為什么會這樣想呢?
生：因?yàn)?ldquo;我”是一個有錢人家的孩子，“家境也好”，所以他會是這樣子。
生：他的身體一定不好，來一陣風(fēng)就會吹倒，因?yàn)樗齑粼诟邏Υ笤褐�，連門都不出……
師：你們從“圓臉”的“圓”字還看出了什么?
生：我想他一定長著一張白白的胖臉，肚子也是鼓鼓的……
眾：(笑)
師：你為什么這樣想?
生：因?yàn)?ldquo;我”整天呆在高墻大院中，連門都不出，所以他的臉一定又白又嫩；他整天不干活，肚子一定是大的。
眾：(笑)
師：同學(xué)們的想像力很豐富。當(dāng)然，實(shí)際的生活情況也許并不像我們同學(xué)所說的那樣，但是我們今天并不是要討論某個人的真實(shí)樣子，我們今天是要學(xué)會一種方法棗想象的方法。
只要我們的想象合乎邏輯、合乎規(guī)律就行。
……
