《軍神》案例分析

　　在教學(xué)中，教師如果合理地引導(dǎo)學(xué)生探究，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。下面是我上《軍神》一課的課堂教學(xué)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文從哪兒到哪兒講了有關(guān)手術(shù)的事？（學(xué)生默讀思考）

　　生：課文從"沃克醫(yī)生的目光柔和了"到"七十二刀"講了有關(guān)手術(shù)的事。

　　師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？

　　生：我覺(jué)得應(yīng)該是從"沃克醫(yī)生的目光柔和了"到"您過(guò)獎(jiǎng)了"。沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話也是有關(guān)手術(shù)的事。

　　師：同學(xué)們想一想，夸贊劉伯承的話是不是有關(guān)手術(shù)的事呢？

　　生：我覺(jué)得是，因?yàn)閯⒉�承在手術(shù)過(guò)程中表現(xiàn)得非常勇敢，所以沃克醫(yī)生才會(huì)夸獎(jiǎng)他。

　　師：說(shuō)得有道理。那手術(shù)之前發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀文章的第一部分，看看能從中體會(huì)到什么。

　　生：我知道了沃克醫(yī)生是怎樣斷定劉伯承是軍人的。

　　師：沃克醫(yī)生是怎么判斷出來(lái)的？你能讀讀書(shū)中的句子嗎？

　　生：（讀句子）我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！　�。ò鍟�(shū)：傷勢(shì)嚴(yán)重、從容鎮(zhèn)定）

　　師：你是從哪里體會(huì)到了他傷勢(shì)很?chē)?yán)重？

　　生：我是從這兒體會(huì)到的："你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！

　　…………

　　師：剛才我們抓住了重點(diǎn)詞句體會(huì)到了劉伯承的意志，以后我們就要繼續(xù)運(yùn)用這種方法進(jìn)行閱讀。同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)我們不僅感受到了劉伯承那鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，也領(lǐng)悟到了文章的一些表達(dá)方法，以后我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候就應(yīng)該多留意作者的寫(xiě)作方法，并這些方法運(yùn)用到我們的寫(xiě)作中去，只有這樣，讀書(shū)學(xué)習(xí)才會(huì)讓我們受益無(wú)窮。

　　由此不難看出，教學(xué)中，只有注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究，教給學(xué)生自主讀書(shū)的方法，學(xué)生才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)才能真正落到實(shí)處。